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细化理论:学习内容选择和排序的指南被引量：19: 1; 作者查尔斯.m.瑞戈鲁斯杨非《开放教育研究》 CSSCI 2004年第2期23-26,共4页; 细化理论是在教学领域有深远影响的著名理论,可用于认知领域和心智运动领域教学内容的设计。本文介绍了该理论的基本内容,包括理论的本质特色、对教学内容的分类,及对每类教学内容的细化策略。; 关键词细化理论教学内容教学任务内容顺序; 在线阅读下载PDF 职称材料

情感领域的教学设计理论被引量：5: 2; 作者巴巴拉.L.马丁查尔斯.m.瑞戈鲁斯张铮《开放教育研究》 CSSCI 2004年第1期26-29,共4页; 该文介绍了马丁和瑞戈鲁斯对进行情感领域教学必要性的论述,及他们关于情感领域教学设计的基本理论,包括情感领域的概念模型、各个维度的划分依据等。另外还介绍了与此模型相对应的情感发展课程的应用模式。; 关键词教学设计情感领域情感教育教学理论概念模型教学目标; 在线阅读下载PDF 职称材料

认知教学设计理论比较框架被引量：1: 3; 作者查尔斯.m.瑞戈鲁斯朱莉.摩尔揭应忠《开放教育研究》 CSSCI 2004年第2期27-30,共4页; 认知领域的学习一直是教育研究的热点,不断有新的教学设计理论和模型出现。该文提出了一个比较认知教学设计模型的框架,包含学习类型、学习控制、学习焦点、学习分组、学习交互、学习支持几个维度, 可以用来作为理解各种教学设计模型... 展开更多; 关键词认知教学设计理论学习控制教学目标学习支持 Jonassen; 在线阅读下载PDF 职称材料