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同伴支持在脑卒中患者中应用的范围综述
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作者 刘振奥 张雅婷 +1 位作者 耿咏晴 林翠霞 《护士进修杂志》 2024年第17期1842-1847,共6页
目的对同伴支持干预在脑卒中患者中应用的研究进行范围审查,以识别同伴干预的要素及应用现状。方法以乔安娜布里格斯研究所范围综述指南为方法学框架,检索PubMed、Embase、CINAHL、Web of Science、Cochrane Library、中国知网、万方和... 目的对同伴支持干预在脑卒中患者中应用的研究进行范围审查,以识别同伴干预的要素及应用现状。方法以乔安娜布里格斯研究所范围综述指南为方法学框架,检索PubMed、Embase、CINAHL、Web of Science、Cochrane Library、中国知网、万方和中国生物医学数据库中相关研究。检索时限为建库至2023年10月28日。结果纳入18篇文献,从纳入文献基本信息、干预类型、同伴支持者类型、会议主题和结局指标5个方面进行了总结与分析。结论同伴支持应用于脑卒中患者具有可行性和有效性,但亟需高质量研究与系统全面的干预方案。未来可进一步完善实验设计,进行更多纵向及质性研究,实施更加全面的效果与效益评估研究,为脑卒中患者提供更符合实际情况的个性化同伴支持干预。 展开更多
关键词 脑卒中 同伴支持 社区护理 范围综述
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模拟场景教学与考试法在护理学基础教学中的应用 被引量:8
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作者 林翠霞 刘艳丽 李少鹏 《护理学杂志》 2007年第19期55-56,共2页
目的探索模拟场景教学与考试法在护理学基础教学中的应用效果。方法将92名学生随机分为观察组(47名)和对照组(45名)。在护理学基础课程教学中对照组采用传统的教学与考试方法,观察组采用模拟场景教学与考试法。结果观察组学生考试成绩... 目的探索模拟场景教学与考试法在护理学基础教学中的应用效果。方法将92名学生随机分为观察组(47名)和对照组(45名)。在护理学基础课程教学中对照组采用传统的教学与考试方法,观察组采用模拟场景教学与考试法。结果观察组学生考试成绩、综合素质及对护理学基础教学与考试方法的评价显著优于对照组(均P<0.01)。结论模拟场景教学与考试法提高了学生的学习积极性和解决临床问题的能力,培养了学生的综合能力和职业素质;同时也以考促教,促使教师改变教学观念,改善知识与能力结构,提高综合教学水平。 展开更多
关键词 护理学基础 教学法 模拟场景 考试模式 职业素质
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基于GS1全球统一标准的商品信息标准化研究 被引量:1
3
作者 林翠霞 《中国标准化》 2017年第2X期53-,67,共2页
介绍了GS1全球统一标准在商品流通信息标准化中作用、中国商品信息源数据工作室采集标准化商品信息的服务流程及标准化的源数据深度应用方向.本文对提高供应商、销售商和消费者对商品信息标准化的认识意义重大,同时有效促进商品高效流通... 介绍了GS1全球统一标准在商品流通信息标准化中作用、中国商品信息源数据工作室采集标准化商品信息的服务流程及标准化的源数据深度应用方向.本文对提高供应商、销售商和消费者对商品信息标准化的认识意义重大,同时有效促进商品高效流通,维护买卖双方的利益. 展开更多
关键词 GS1 全球统一标准 商品信息 标准化 源数据
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论食品安全权的伦理之善
4
作者 易小明 林翠霞 《伦理学研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期97-101,共5页
食品安全权集公民个人生命权、健康权和安全权的权利诉求与国家社会对公民个人生命权、健康权和安全权的维护保障于一身,凸显了“以人民为中心”的权利伦理要义。食品安全权是对公民生命权、健康权和安全权的价值认同和权利确证,是对人... 食品安全权集公民个人生命权、健康权和安全权的权利诉求与国家社会对公民个人生命权、健康权和安全权的维护保障于一身,凸显了“以人民为中心”的权利伦理要义。食品安全权是对公民生命权、健康权和安全权的价值认同和权利确证,是对人的生命价值的尊重、生命权利的维护和对饮食健康或无害的保障。食品安全权具有维持人的生命存在的自然善(存在)、追求健康和美好生活的自我善(发展)、为他人的食品安全之善生成共在的伦理世界(完善)等多重伦理深蕴,是自然善、自我善、他人善和社会善的有机统一,构成人们道德生活中其他善的始基和源头。 展开更多
关键词 食品安全权 自然善 自我善 他人善 社会善
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围术期乳腺癌患者的综合性心理干预 被引量:3
5
作者 于洪鸾 潘芳 +1 位作者 林翠霞 王霞 《中国现代普通外科进展》 CAS 2006年第4期233-235,共3页
目的探讨心理干预对围术期乳腺癌患者不良情绪及自尊的影响。方法60例接受乳腺癌根治手术的早期(Ⅰ-Ⅱ期)乳腺癌患者随机分成两组,干预组手术前给予45min的综合性心理干预,而对照组不实行心理干预。用心理干预理行为评定量表(SAS、SDS、... 目的探讨心理干预对围术期乳腺癌患者不良情绪及自尊的影响。方法60例接受乳腺癌根治手术的早期(Ⅰ-Ⅱ期)乳腺癌患者随机分成两组,干预组手术前给予45min的综合性心理干预,而对照组不实行心理干预。用心理干预理行为评定量表(SAS、SDS、SCL-90、SEI、TCSQ)对入院后和手术后患者情绪状况及自尊水平进行测试。结果干预后干预组的SAS、SDS、SCL-90量表得分、消极应对(NC)得分均低于对照组(P<0.01);干预后干预组的SEI得分、积极应对(PC)高于对照组(P<0.01)。结论心理干预可有效改善乳腺癌患者的不良情绪,提高患者的积极应对和自尊水平,降低消极应对。 展开更多
关键词 心理学 临床 情绪 心理疗法 乳腺肿瘤
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建构主义理论在内科护理学教学中的应用 被引量:38
6
作者 刘艳丽 林翠霞 《护理学杂志》 2006年第15期17-18,共2页
目的探讨建构主义理论在内科护理学教学中的应用效果。方法将140名学生随机分为实验组(92人)和对照组(48人)。对照组采用传统教学法,实验组运用建构主义基础理论指导下的教学法,即采用创设情景,引问激思,导入新课,小组讨论,归纳总结等... 目的探讨建构主义理论在内科护理学教学中的应用效果。方法将140名学生随机分为实验组(92人)和对照组(48人)。对照组采用传统教学法,实验组运用建构主义基础理论指导下的教学法,即采用创设情景,引问激思,导入新课,小组讨论,归纳总结等方式进行教学;课程结束后评价教学效果。结果实验组理论成绩、操作技能、综合分析能力显著优于对照组(均P<0.01)。结论运用建构主义理论进行内科护理学教学有利于提高学生的理论成绩和操作技能及综合能力。 展开更多
关键词 学生 护理 建构主义 内科护理学 教学方法
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服务学习模式在社区护理学教学中的应用 被引量:17
7
作者 王沙沙 刘艳丽 +3 位作者 林翠霞 卢霞 黄振 郭蔚 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第17期60-62,共3页
目的探讨服务学习模式在社区护理学教学中的应用效果,培养高素质应用型护理人才。方法将护理专业选修社区护理学2个班级的学生随机分为对照班和观察班,每班各50人。对照班采取传统授课方式教学,观察班采取服务学习模式进行教学,比较两... 目的探讨服务学习模式在社区护理学教学中的应用效果,培养高素质应用型护理人才。方法将护理专业选修社区护理学2个班级的学生随机分为对照班和观察班,每班各50人。对照班采取传统授课方式教学,观察班采取服务学习模式进行教学,比较两组教学效果。结果观察班课程理论成绩、基础实践技能操作评分、自主学习能力评分显著高于对照班(P<0.05,P<0.01)。结论服务学习模式能充分调动学生自主学习的积极性,增加学习趣味性,提高其沟通能力和解决问题能力,提升医学人文精神,有利于社区护理学教学效果的提高。 展开更多
关键词 社区护理学 服务学习 护理教育 教学改革
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基于微信的归因干预对社区中青年高血压患者自我管理水平的影响 被引量:17
8
作者 张庆 丁凤梅 +2 位作者 鲍建丽 高琼 林翠霞 《中国医药导报》 CAS 2017年第28期162-165,173,共5页
目的探讨基于微信的归因干预对社区中青年高血压患者自我管理水平的影响。方法采用便利抽样法,抽取2016年6~12月在诸城市马庄社区门诊就诊的高血压患者100例。按随机数字表法分为对照组和观察组,每组各50例。对照组按社区高血压护理常... 目的探讨基于微信的归因干预对社区中青年高血压患者自我管理水平的影响。方法采用便利抽样法,抽取2016年6~12月在诸城市马庄社区门诊就诊的高血压患者100例。按随机数字表法分为对照组和观察组,每组各50例。对照组按社区高血压护理常规进行干预,观察组在常规护理基础上由归因干预小组人员基于微信平台进行归因干预。比较两组患者的自我管理能力、血压控制水平。结果观察组行微信归因干预后,自我管理水平优于对照组(P<0.01),观察组在饮食管理、情绪管理、用药管理、病情监测和运动管理条目的自我管理能力均高于对照组(P<0.01),但两组工作与休息得分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。在血压控制情况上,干预后观察组的收缩压和舒张压均明显低于对照组,差异有高度统计学意义(P<0.01)。结论实施基于微信的归因干预能提高患者的自我管理能力,有效控制血压,提高治疗效果并减缓并发症的发生。 展开更多
关键词 微信 归因干预 中青年 高血压 自我管理
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2型糖尿病患者弹力带抗阻运动的研究进展 被引量:17
9
作者 陈亚楠 王一妃 +2 位作者 苏立苓 姜倩倩 林翠霞 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第9期96-99,共4页
运动疗法是2型糖尿病的治疗方法之一。本文综述弹力带抗阻运动干预方案,分析在2型糖尿病患者中实施的有效性、安全性及依从性等,为2型糖尿病患者合理运动方式提供参考。
关键词 2型糖尿病 弹力带 抗阻运动 运动疗法 血糖 安全性
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本科男护生人文关怀能力的培养 被引量:12
10
作者 王一妃 陈亚楠 +1 位作者 林翠霞 苏立苓 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第11期69-71,共3页
目的提高本科男护生人文关怀能力。方法将男女护生各80名分为男护生组和女护生组,女护生组按常规授课,男护生组在此基础上开设护理人文选修课、相关课程增加专项学时等进行人文关怀能力培养。采用人文关怀能力量表评价效果。结果培训后... 目的提高本科男护生人文关怀能力。方法将男女护生各80名分为男护生组和女护生组,女护生组按常规授课,男护生组在此基础上开设护理人文选修课、相关课程增加专项学时等进行人文关怀能力培养。采用人文关怀能力量表评价效果。结果培训后男护生人文关怀能力显著提升(均P<0.01);培训前显著低于女护生组(均P<0.01),培训后与女护生组比较,差异无统计学意义(均P>0.05)。结论对男护生实施人文关怀能力培养可有效提高其人文关怀能力。 展开更多
关键词 男护生 女护生 本科 社会性别理论 人文关怀能力 学校教育 临床教学
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JiTT教学模式在外科护理学教学中的应用研究 被引量:3
11
作者 苗雨 郭秀涓 林翠霞 《中国医药导报》 CAS 2015年第31期143-147,共5页
目的探讨及时教学(Ji TT)教学模式在外科护理学教学中的应用及效果。方法随机选取山东中医药大学2011级护理本科2个班作为实验班和对照班。实验班采用Ji TT教学模式,对照班采用传统讲授教学法。比较两班学生课程期末考试成绩、自主学习... 目的探讨及时教学(Ji TT)教学模式在外科护理学教学中的应用及效果。方法随机选取山东中医药大学2011级护理本科2个班作为实验班和对照班。实验班采用Ji TT教学模式,对照班采用传统讲授教学法。比较两班学生课程期末考试成绩、自主学习能力、学生评教得分,采用深度访谈法调查实验班学生对Ji TT教学的体验。结果实验班学生外科护理学课程考试成绩及自主学习能力总分[(82.58±12.42)、(77.77±12.72)分]明显高于对照班[(72.35±14.17)、(71.91±10.54)分],差异均有统计学意义(P<0.05);实验班学生在对教学模式满意度评价各维度得分均高于对照班,尤其在分析解决问题的能力、学科间知识应用能力以及对外科学习的兴趣方面。对实验班学生深度访谈得出人际沟通能力增强、在讨论及反馈中拓展思维、提高专业课学习兴趣、团队合作能有效解决问题等7个主题。结论 Ji TT教学模式可为学生提供积极的学习环境,促进师生互动,实现了强化自主学习能力、培养创新型高级护理人才的教学目标。 展开更多
关键词 及时教学 外科护理学 自主学习能力 护理教育
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医护合作高仿真模拟训练课程的设计与实施 被引量:6
12
作者 姜孟涵 阚东方 +5 位作者 林翠霞 赵若雯 张萌 利越萍 杨艳惠 朱洁 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2023年第15期9-13,共5页
目的探讨基于Fink模式设计医护合作高仿真模拟训练课程的方法和效果。方法招募28名护理学专业学生和16名临床医学专业学生,基于Fink模式设计医护合作高仿真模拟训练课程,将8个医护高仿真模拟教学案例运用到情境模拟教学中,每个案例4个学... 目的探讨基于Fink模式设计医护合作高仿真模拟训练课程的方法和效果。方法招募28名护理学专业学生和16名临床医学专业学生,基于Fink模式设计医护合作高仿真模拟训练课程,将8个医护高仿真模拟教学案例运用到情境模拟教学中,每个案例4个学时,共计32个学时。结果教学后,学生考核成绩为(80.06±5.38)分;学生医护合作态度总分及3个维度得分、评判性思维能力总分及5个维度得分显著高于教学前(均P<0.05);访谈结果显示,该课程有利于学生医护合作、发现问题并分析解决问题、沟通等能力的培养。结论医护合作高仿真模拟训练课程教学有助于提高学生学习成绩,可改善学生的医护合作态度,提高学生的医护合作能力和临床思维能力。 展开更多
关键词 护生 医学生 医护合作 高仿真模拟 Fink模式 沟通能力 评判性思维 护理教学
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中医院校护理硕士研究生培养存在的问题及对策 被引量:4
13
作者 高琼 苏立苓 +2 位作者 王一妃 林翠霞 杨军 《西部中医药》 2020年第7期66-68,共3页
分析现行护理硕士研究生培养模式存在的问题,提出从完善培养类型及目标、强化中医思维、增加临床操作机会及建立健全岗位胜任力体系方面入手探讨中医院校提高护理硕士研究生培养质量的相关对策及建议,以期在新形势下为中医护理教育改革... 分析现行护理硕士研究生培养模式存在的问题,提出从完善培养类型及目标、强化中医思维、增加临床操作机会及建立健全岗位胜任力体系方面入手探讨中医院校提高护理硕士研究生培养质量的相关对策及建议,以期在新形势下为中医护理教育改革提供一定参考。 展开更多
关键词 中医院校 护理硕士研究生 中医思维 岗位胜任力
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2型糖尿病患者间歇性禁食疗法的研究进展 被引量:2
14
作者 陈亚楠 林翠霞 +2 位作者 姜倩倩 利越萍 姜孟涵 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2021年第17期21-24,共4页
对2型糖尿病患者间歇性禁食疗法相关研究进行综述,包括间歇性禁食的类型(全天禁食、改良禁食、隔日禁食、限时禁食)、对2型糖尿病患者的实施效果(如改善代谢指标、延缓并发症的发展、减少胰岛素需求)、间歇性禁食疗法的注意事项、促进... 对2型糖尿病患者间歇性禁食疗法相关研究进行综述,包括间歇性禁食的类型(全天禁食、改良禁食、隔日禁食、限时禁食)、对2型糖尿病患者的实施效果(如改善代谢指标、延缓并发症的发展、减少胰岛素需求)、间歇性禁食疗法的注意事项、促进实施的策略等,为促进间歇性禁食在2型糖尿病患者中的安全有效应用提供参考。 展开更多
关键词 2型糖尿病 饮食疗法 间歇性禁食 血糖 热量限制 综述文献
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临床护理教师人文关怀能力现状及影响因素研究 被引量:2
15
作者 王一妃 李永红 +3 位作者 陈亚楠 姜孟涵 利越萍 林翠霞 《中国医药科学》 2022年第6期124-127,共4页
目的探讨临床护理教师人文关怀能力现状及其影响因素。方法采用方便取样法,调查141名临床护理教师的人文关怀能力现状,分析其人文关怀能力与有效教学行为的相关性,探究其人文关怀能力的影响因素。结果临床护理教师的人文关怀能力得分为(... 目的探讨临床护理教师人文关怀能力现状及其影响因素。方法采用方便取样法,调查141名临床护理教师的人文关怀能力现状,分析其人文关怀能力与有效教学行为的相关性,探究其人文关怀能力的影响因素。结果临床护理教师的人文关怀能力得分为(197.33±18.69)分,与有效教学行为呈正相关(P<0.01);带教年限、是否接受过相关培训、教学能力、个性特征是其人文关怀能力的主要影响因素(P<0.05)。结论临床护理教师人文关怀能力高于普通护士,医院管理者应根据其人文关怀能力的影响因素开展针对性干预,以提高其人文关怀能力。 展开更多
关键词 临床护理教师 人文关怀能力 有效教学行为 影响因素分析
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常见非糖甜味剂对糖代谢影响的研究进展
16
作者 陈晓 王家赟 +5 位作者 孙昊 王春晖 刘晓燕 杨彬彬 林翠霞 张政 《中国食品添加剂》 CAS 2024年第10期220-226,共7页
非糖甜味剂是一种常见的食品添加剂,因其种类繁多、来源广泛,且具有高甜度、易加工、热量低等优势,常作为代糖存在于以糖尿病患者为代表的限糖人群的主食及饮料等各类食品中。近来,随着科学研究的深入以及人们健康意识的提高,关于非糖... 非糖甜味剂是一种常见的食品添加剂,因其种类繁多、来源广泛,且具有高甜度、易加工、热量低等优势,常作为代糖存在于以糖尿病患者为代表的限糖人群的主食及饮料等各类食品中。近来,随着科学研究的深入以及人们健康意识的提高,关于非糖甜味剂替代糖类的可行性和安全性争议颇多,其对机体糖代谢的影响成为研究热点。文章对近些年国内外相关科学研究进行梳理,汇总了常见甜味剂的理化性质及代谢特征,综述了常见甜味剂对血糖代谢的影响以及作用机制,以期为日后限糖人群对甜味剂及其相关制品的选择,和甜味剂的深入开发利用提供一定参考。 展开更多
关键词 非糖甜味剂 理化性质 生理功能 糖代谢
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有效教学:让学生知其然知其所以然
17
作者 林翠霞 《今日教育》 2014年第7期104-105,共2页
一、准备到位,把“讲法”与“明理”有机结合 王荣生教授提出“教什么”比“怎么教”更重要。“教什么”是指教师通过对教学内容的理解,对教材的分析,明确一节课要让学生理解掌握什么。因此,有效的课堂,需要教师深度研读教材,分... 一、准备到位,把“讲法”与“明理”有机结合 王荣生教授提出“教什么”比“怎么教”更重要。“教什么”是指教师通过对教学内容的理解,对教材的分析,明确一节课要让学生理解掌握什么。因此,有效的课堂,需要教师深度研读教材,分析关联知识,把握教学重难点,明确教学目标,围绕目标精心预设教学过程。 展开更多
关键词 有效教学 学生 研读教材 教学重难点 教学内容 教学目标 教学过程 王荣生
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浅议如何增加教育投入和提高办学效益
18
作者 林翠霞 《交通高教研究》 1989年第2期13-17,共5页
建国以来,我国教育事业取得了令人嘱目的历史性成就。特别是党的十一届三中全会以后,教育事业得到了进一步的发展,教育改革在许多方面已经展开,并取得了较大成绩,为今后的发展和改革奠定了基础。但是,正如李鹏总理在七届全国人大... 建国以来,我国教育事业取得了令人嘱目的历史性成就。特别是党的十一届三中全会以后,教育事业得到了进一步的发展,教育改革在许多方面已经展开,并取得了较大成绩,为今后的发展和改革奠定了基础。但是,正如李鹏总理在七届全国人大二次会议的政府工作报告中所说的:“从总体上看, 展开更多
关键词 办学效益 教育经费 管理制度 培养目标 投资理念
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