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助力新时代校长领导力变革的可能路径
1
作者
于文安
林绍惠
《中小学教师培训》
2022年第1期23-27,共5页
校长领导被视为改善学校的关键机制。在新的时代节点之下,校长领导力变革提升可能路径的探索显得尤为紧迫。校长领导力在研究过程中逐渐呈现出从遴选向赋能发展、从简单向复杂演进、从他律向自律进化三个发展特征。在中国语境下,结合国...
校长领导被视为改善学校的关键机制。在新的时代节点之下,校长领导力变革提升可能路径的探索显得尤为紧迫。校长领导力在研究过程中逐渐呈现出从遴选向赋能发展、从简单向复杂演进、从他律向自律进化三个发展特征。在中国语境下,结合国外校长领导力的相关文件及经验尝试提出基于不同发展侧面阶段、领导力重点领域及过程行为改变三个支点助力变革。
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关键词
校长领导力
新时代
学校变革
演变逻辑
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题名
助力新时代校长领导力变革的可能路径
1
作者
于文安
林绍惠
机构
福建教育学院
出处
《中小学教师培训》
2022年第1期23-27,共5页
文摘
校长领导被视为改善学校的关键机制。在新的时代节点之下,校长领导力变革提升可能路径的探索显得尤为紧迫。校长领导力在研究过程中逐渐呈现出从遴选向赋能发展、从简单向复杂演进、从他律向自律进化三个发展特征。在中国语境下,结合国外校长领导力的相关文件及经验尝试提出基于不同发展侧面阶段、领导力重点领域及过程行为改变三个支点助力变革。
关键词
校长领导力
新时代
学校变革
演变逻辑
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
助力新时代校长领导力变革的可能路径
于文安
林绍惠
《中小学教师培训》
2022
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