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新高考形势下高中生物科学探究素养的培养
被引量：
5
1
作者
林端忠
《教师》
2020年第7期79-80,共2页
在生物学科核心素养中,科学探究是推动科学技术发展的核心驱动力,故培养学生的学科核心素养至关重要。科学探究注重学生能够自主发现问题、提出假设、实验验证、得出结论、讨论与总结,科学探究的培养可以有效提升学生的创新能力和实践能...
在生物学科核心素养中,科学探究是推动科学技术发展的核心驱动力,故培养学生的学科核心素养至关重要。科学探究注重学生能够自主发现问题、提出假设、实验验证、得出结论、讨论与总结,科学探究的培养可以有效提升学生的创新能力和实践能力,从而满足社会对人才的需求,促进个人全面发展。这与新高考改革初衷,不谋而合。基于此,文章通过几个实例,重点探讨新高考形势下高中生物科学探究素养的培养。
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关键词
新高考
高中生物
核心素养
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职称材料
题名
新高考形势下高中生物科学探究素养的培养
被引量：
5
1
作者
林端忠
机构
福建省古田县第一中学
出处
《教师》
2020年第7期79-80,共2页
文摘
在生物学科核心素养中,科学探究是推动科学技术发展的核心驱动力,故培养学生的学科核心素养至关重要。科学探究注重学生能够自主发现问题、提出假设、实验验证、得出结论、讨论与总结,科学探究的培养可以有效提升学生的创新能力和实践能力,从而满足社会对人才的需求,促进个人全面发展。这与新高考改革初衷,不谋而合。基于此,文章通过几个实例,重点探讨新高考形势下高中生物科学探究素养的培养。
关键词
新高考
高中生物
核心素养
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
新高考形势下高中生物科学探究素养的培养
林端忠
《教师》
2020
5
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