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PBL+CBL联合教学模式在“病原生物与免疫学基础”教学中的应用研究: 1; 作者郑端增林敏娜洪湘辉《广东职业技术教育与研究》 2025年第1期33-37,共5页; 目的:分析PBL+CBL联合教学模式应用于“病原生物与免疫学基础”课程中的开展效果与应用价值。方法:广东省潮州卫生学校三位授课教师分别在2023级教学班中挑选2个学生水平接近的班级进行研究。其中一个班采用PBL+CBL联合教学模式,即实验... 展开更多; 关键词 PBL+CBL联合教学模式病原生物与免疫学基础医学教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

信息技术融合下TBL教学模式在康复专业解剖学基础中的实施探析: 2; 作者林敏娜佘雪花陈云燕《成才之路》 2021年第24期50-51,共2页; 文章分析传统TBL教学模式的利弊,探讨信息技术融合下TBL教学模式的优势,指出信息技术融合下TBL教学在康复专业解剖学基础中的具体实施策略:构建信息化教学资源平台,精选TBL教学内容,完善信息技术融合的TBL教学模式,发挥课程思政教育功能... 展开更多; 关键词 TBL教学解剖学基础康复专业信息技术; 在线阅读下载PDF 职称材料

数学概念教学的三种策略探析: 3; 作者林敏娜《成才之路》 2015年第20期89-90,共2页; 概念学习是小学数学教学中重要的教学内容之一。数学概念，是数学对象的本质属性及特征在人的思想中的反映，概念既是数学知识的基础，又是数学学习的起点。小学生的抽象思维还没充分形成，对概念理解存在一定难度。教师在进行概念教学... 展开更多; 关键词数学概念教学策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈生物化学教学中的几点体会: 4; 作者林敏娜《广东职业技术教育与研究》 2016年第5期148-150,共3页; 生物化学是医学类学生的基础课程,课程内容涉及到物理、化学、生物各科的相关内容,内容抽象繁多,学生在学习过程中反映难度较大。本文浅谈笔者在教学中的体会和经验。; 关键词生物化学教学方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名PBL+CBL联合教学模式在“病原生物与免疫学基础”教学中的应用研究: 1; 作者郑端增林敏娜洪湘辉; 机构广东省潮州卫生学校; 出处《广东职业技术教育与研究》 2025年第1期33-37,共5页; 文摘目的:分析PBL+CBL联合教学模式应用于“病原生物与免疫学基础”课程中的开展效果与应用价值。方法:广东省潮州卫生学校三位授课教师分别在2023级教学班中挑选2个学生水平接近的班级进行研究。其中一个班采用PBL+CBL联合教学模式,即实验班;另一个班采用传统教学模式,即对照班。课程结束后以期末考试成绩和问卷调查结果比较两种教学模式的效果。结果:实验班期末考试成绩均高于对照班,差异均具有统计学意义(P<0.05);实验班成绩优良率均高于对照班,差异均具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,PBL+CBL联合教学模式能激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力、思维拓展能力和口头表达能力,培养学生的团队精神和职业情感。结论:PBL+CBL联合教学模式不仅能够提升学生的整体成绩,而且有利于提升学生的综合素养。; 关键词 PBL+CBL联合教学模式病原生物与免疫学基础医学教育; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名信息技术融合下TBL教学模式在康复专业解剖学基础中的实施探析: 2; 作者林敏娜佘雪花陈云燕; 机构福建省福清卫生学校; 出处《成才之路》 2021年第24期50-51,共2页; 基金 2019年度福建省中青年教师教育科研项目(科技类)“信息技术融合下的康复专业解剖学基础TBL教学模式应用研究”(项目编号:JAT191747)的研究成果。; 文摘文章分析传统TBL教学模式的利弊,探讨信息技术融合下TBL教学模式的优势,指出信息技术融合下TBL教学在康复专业解剖学基础中的具体实施策略:构建信息化教学资源平台,精选TBL教学内容,完善信息技术融合的TBL教学模式,发挥课程思政教育功能,建立科学的考核方式。; 关键词 TBL教学解剖学基础康复专业信息技术; Keywords TBL teaching anatomical basis rehabilitation major information technology; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数学概念教学的三种策略探析: 3; 作者林敏娜; 机构福建省福州市钱塘小学; 出处《成才之路》 2015年第20期89-90,共2页; 文摘概念学习是小学数学教学中重要的教学内容之一。数学概念，是数学对象的本质属性及特征在人的思想中的反映，概念既是数学知识的基础，又是数学学习的起点。小学生的抽象思维还没充分形成，对概念理解存在一定难度。教师在进行概念教学时，需把重点放在概念本质的教学上，通过顸学后教、动手操作、走进生活等教学策略，帮助学生形成概念，生成知识。; 关键词数学概念教学策略; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈生物化学教学中的几点体会: 4; 作者林敏娜; 机构广东省潮州卫生学校; 出处《广东职业技术教育与研究》 2016年第5期148-150,共3页; 文摘生物化学是医学类学生的基础课程,课程内容涉及到物理、化学、生物各科的相关内容,内容抽象繁多,学生在学习过程中反映难度较大。本文浅谈笔者在教学中的体会和经验。; 关键词生物化学教学方法; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] R-4 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	操作
1	PBL+CBL联合教学模式在“病原生物与免疫学基础”教学中的应用研究	郑端增林敏娜洪湘辉	《广东职业技术教育与研究》	2025	在线阅读下载PDF 职称材料
2	信息技术融合下TBL教学模式在康复专业解剖学基础中的实施探析	林敏娜佘雪花陈云燕	《成才之路》	2021	在线阅读下载PDF 职称材料
3	数学概念教学的三种策略探析	林敏娜	《成才之路》	2015	在线阅读下载PDF 职称材料
4	浅谈生物化学教学中的几点体会	林敏娜	《广东职业技术教育与研究》	2016	在线阅读下载PDF 职称材料