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包装设计教学随想
被引量：
5
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作者
林振扬
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2010年第A01期364-366,共3页
作为包装设计专业的学生,从理念上要树立重视包装设计的意识,因为它影响到企业的形象、信誉。在具体的学习过程中,学生要注重包装的色彩、文字、图形及版式编排四个核心环节的学习,以设计出优秀的包装。
关键词
包装设计
教学
学生
教学改革
艺术教育
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职称材料
网络表情符号的符号学阐释
被引量：
2
2
作者
林振扬
《美术大观》
2016年第2期128-128,共1页
本文基于符号学的角度分析网络符号中的表情符号并归纳出表情符号的类别与模式,试图勾勒出网络符号中的表情符号在网络文化中所扮演的角色,分析表情符号使用背后所象征的文化意涵。
关键词
表情符号
网络用语
符号学
新媒介
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职称材料
题名
包装设计教学随想
被引量：
5
1
作者
林振扬
机构
广西艺术学院设计学院
出处
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2010年第A01期364-366,共3页
文摘
作为包装设计专业的学生,从理念上要树立重视包装设计的意识,因为它影响到企业的形象、信誉。在具体的学习过程中,学生要注重包装的色彩、文字、图形及版式编排四个核心环节的学习,以设计出优秀的包装。
关键词
包装设计
教学
学生
教学改革
艺术教育
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
网络表情符号的符号学阐释
被引量：
2
2
作者
林振扬
机构
广西艺术学院
出处
《美术大观》
2016年第2期128-128,共1页
文摘
本文基于符号学的角度分析网络符号中的表情符号并归纳出表情符号的类别与模式,试图勾勒出网络符号中的表情符号在网络文化中所扮演的角色,分析表情符号使用背后所象征的文化意涵。
关键词
表情符号
网络用语
符号学
新媒介
分类号
H136 [语言文字—汉语]
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作者
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1
包装设计教学随想
林振扬
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2010
5
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职称材料
2
网络表情符号的符号学阐释
林振扬
《美术大观》
2016
2
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