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支持性设计理论下的社区卫生服务中心无障碍环境评价
被引量：
3
1
作者
赖文波
吴天昊
+1 位作者
万紫千
林大祜
《风景园林》
2023年第9期72-78,共7页
【目的】社区卫生服务中心作为城市医疗网格中的基本单元,是分级诊疗体系中承上启下的重要环节。如何营建可靠的社区卫生服务中心无障碍环境是未来研究的重点。【方法】选择广州市天河区元岗街道社区卫生服务中心等5个社区卫生服务中心...
【目的】社区卫生服务中心作为城市医疗网格中的基本单元,是分级诊疗体系中承上启下的重要环节。如何营建可靠的社区卫生服务中心无障碍环境是未来研究的重点。【方法】选择广州市天河区元岗街道社区卫生服务中心等5个社区卫生服务中心作为研究对象,以支持性设计理论为基础,运用层次分析法和模糊综合评价相结合的方法,建立社区卫生服务中心无障碍环境的评价体系。评价体系从可控感、环境匹配、社会支持3个维度,筛选出了可能为无障碍就医提供支持的14个无障碍因子,对社区卫生服务中心无障碍环境进行了全方位评价。【结果】评价结果显示:5个社区卫生服务中心评价结果为1个较好、2个一般、2个较差;社区卫生服务中心无障碍环境建设总体情况不容乐观。【结论】在本研究中,评价体系的构建为社区卫生服务中心无障碍环境的建设和更新提供可量化的设计指导和可供参考的设计流程建议。
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关键词
风景园林
无障碍环境评价
支持性设计
社区卫生服务中心
层次分析法
模糊综合评价
广州
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职称材料
面向新工科的“校企地”思政融合育人课程模式探索——以华南理工大学风景园林研究生职业课程为例
被引量：
2
2
作者
赖文波
林大祜
许云
《广东园林》
2023年第6期93-97,共5页
教育部提出新工科理念以来,风景园林学科内涵、教育目标和教学方法等产生了变化,而现有风景园林研究生职业课程教学体系对于复合型专业人才培养较为薄弱,亟待提升。以华南理工大学风景园林研究生职业课程为例,探索面向新工科的“校企地...
教育部提出新工科理念以来,风景园林学科内涵、教育目标和教学方法等产生了变化,而现有风景园林研究生职业课程教学体系对于复合型专业人才培养较为薄弱,亟待提升。以华南理工大学风景园林研究生职业课程为例,探索面向新工科的“校企地”思政融合育人课程模式。课程围绕建立“校企地”合作平台和引入“专业型-实践型-思政型”多元师资,构建匹配职业发展多样化的“校企地”多元师资体系。围绕思政要素的渗透、思政模块的教学内容和思政模块的实施方式,形成适应行业发展与时代变革的思政融合育人模块。课程模式充分回应了面向新工科建设对于强化专业的应用性与思政教育的要求。
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关键词
风景园林
职业课程
新工科
校企地
思政融合育人
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职称材料
题名
支持性设计理论下的社区卫生服务中心无障碍环境评价
被引量：
3
1
作者
赖文波
吴天昊
万紫千
林大祜
机构
华南理工大学建筑学院
华南理工大学安全健康人居环境虚拟仿真联合实验室
出处
《风景园林》
2023年第9期72-78,共7页
基金
2022年广东省基础与应用基础研究基金自然科学基金“综合医院户外支持性医疗环境评价及设计方法研究——以广州市为例”(编号B6221150)。
文摘
【目的】社区卫生服务中心作为城市医疗网格中的基本单元,是分级诊疗体系中承上启下的重要环节。如何营建可靠的社区卫生服务中心无障碍环境是未来研究的重点。【方法】选择广州市天河区元岗街道社区卫生服务中心等5个社区卫生服务中心作为研究对象,以支持性设计理论为基础,运用层次分析法和模糊综合评价相结合的方法,建立社区卫生服务中心无障碍环境的评价体系。评价体系从可控感、环境匹配、社会支持3个维度,筛选出了可能为无障碍就医提供支持的14个无障碍因子,对社区卫生服务中心无障碍环境进行了全方位评价。【结果】评价结果显示:5个社区卫生服务中心评价结果为1个较好、2个一般、2个较差;社区卫生服务中心无障碍环境建设总体情况不容乐观。【结论】在本研究中,评价体系的构建为社区卫生服务中心无障碍环境的建设和更新提供可量化的设计指导和可供参考的设计流程建议。
关键词
风景园林
无障碍环境评价
支持性设计
社区卫生服务中心
层次分析法
模糊综合评价
广州
Keywords
landscape architecture
evaluation of barrier-free environment
supportive design
community health service center
analytic hierarchy process
fuzzy comprehensive evaluation
Guangzhou
分类号
TU984.2 [建筑科学—城市规划与设计]
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职称材料
题名
面向新工科的“校企地”思政融合育人课程模式探索——以华南理工大学风景园林研究生职业课程为例
被引量：
2
2
作者
赖文波
林大祜
许云
机构
华南理工大学建筑学院
出处
《广东园林》
2023年第6期93-97,共5页
基金
华南理工大学2021年校级研究生课程思政示范课程——“风景园林师职业规划和事业拓展”(编号C9228015)。
文摘
教育部提出新工科理念以来,风景园林学科内涵、教育目标和教学方法等产生了变化,而现有风景园林研究生职业课程教学体系对于复合型专业人才培养较为薄弱,亟待提升。以华南理工大学风景园林研究生职业课程为例,探索面向新工科的“校企地”思政融合育人课程模式。课程围绕建立“校企地”合作平台和引入“专业型-实践型-思政型”多元师资,构建匹配职业发展多样化的“校企地”多元师资体系。围绕思政要素的渗透、思政模块的教学内容和思政模块的实施方式,形成适应行业发展与时代变革的思政融合育人模块。课程模式充分回应了面向新工科建设对于强化专业的应用性与思政教育的要求。
关键词
风景园林
职业课程
新工科
校企地
思政融合育人
Keywords
Landscape Architecture
Graduate courses
New-Engineering
University-Enterprise-Local Authority
Ideological and political education
分类号
TU986 [建筑科学—城市规划与设计]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
支持性设计理论下的社区卫生服务中心无障碍环境评价
赖文波
吴天昊
万紫千
林大祜
《风景园林》
2023
3
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职称材料
2
面向新工科的“校企地”思政融合育人课程模式探索——以华南理工大学风景园林研究生职业课程为例
赖文波
林大祜
许云
《广东园林》
2023
2
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