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题名指向生物学学科核心素养的单元备课
被引量：11
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作者
林修愚
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机构
福建省福州教育研究院
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出处
《生物学教学》
北大核心
2019年第6期33-35,共3页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“基于新课程标准下高中科学课程学业水平考试命题策略的研究与实践”,NoDHA180416
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文摘
基于核心素养的单元备课要义在于:打破“围绕高考试卷解读教材、挖掘知识点、仿真训练”的路径依赖,强调从育人价值角度考量教学目标和内容;围绕重要概念揭示单元知识结构;强调真实情景的创设及真实问题的解决;并以重要概念为主线,进行“目标、教学、评价”三位一体的单元设计。
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关键词
学科核心素养
单元设计
单元备课
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名学业质量标准导向下高中生物学教学目标的制订与表述
被引量：4
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作者
林修愚
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机构
闽江师范高等专科学校
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出处
《生物学教学》
2022年第8期23-25,共3页
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基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度开放课题“指向生物学素养发展的‘读、思、达’教学模式实践研究”,No.KCZ2020050。
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文摘
基于学业质量制订教学目标,能强化教学目标对教学过程的规范作用,同时也可为学业质量标准的完善提供实证依据。本文阐述如何以学业质量为基准,制订和表述课时和单元教学目标,以体现学业质量及其水平划分对教学和评价的指导作用。
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关键词
核心素养
学业质量
教学目标
水平划分
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名备课,重在备学生
被引量：2
- 3
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作者
林修愚
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机构
福建省闽侯第一中学
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出处
《生物学教学》
1999年第12期11-12,共2页
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关键词
教师
教学计划
备课
学生
认知
思维
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分类号
G423.1
[文化科学—课程与教学论]
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题名生物学教学中深度学习视角下的学习主题构建
被引量：1
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作者
叶舒
林修愚
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机构
福建省福州第二中学
闽江师范高等专科学校
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出处
《生物学教学》
2021年第7期39-40,共2页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“基于新课程标准下高中科学课程学业水平考试命题策略的研究与实践”,No.DHA180416。
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文摘
基于深度学习的学习主题构建必须凸显学科本质,促进学生主动建构知识框架、解决复杂问题,发展批判性思维等高阶思维能力。
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关键词
深度学习
学习主题
核心知识
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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