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让学习真正成为学生的需要: 1; 作者林传忠《中小学教师培训》北大核心 2005年第8期46-47,共2页; 新课程改革倡导以人为本的教育,使课堂成为学生生命历程的重要的组成部分,学生成为了课堂的主人.如何让学生真正成为课堂的主人,使学习成为学生的内在需要呢?; 关键词课程改革人本主义知识结构小学数学教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

“说”在数学中: 2; 作者林传忠《中小学教师培训》 2003年第6期40-41,共2页; <义务教育数学课程标准>提出学生要"能清晰、有条理地表达自己的思考过程,做到言之有理,落笔有据;在与他人交流的过程中能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑",这就需要我们大力培养和发展学生的数学语言表达能力.; 关键词数学课程标准语言表达能力小学教学环境; 在线阅读下载PDF 职称材料

有结构地教数学被引量：6: 3; 作者林传忠《中小学教师培训》 2018年第8期57-61,共5页; 数学知识逻辑性很强,知识之间的结构较明显。但目前课堂教学存在着一节课一节课的缺乏结构的教学现象,以致学习效益低下,学习可持续性差。为此,教学要有结构,首先是教学内容选择与设计要有结构,包括知识内容的结构和思想方法的结构;其... 展开更多; 关键词数学教学结构化教学知识逻辑结构结构化学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学数学迭代教学:意义、价值及实践策略被引量：4: 4; 作者林传忠曾木英《中小学教师培训》 2023年第1期61-63,共3页; 教学的最终目标是达到不须教,实现学习可持续发展。当下小学数学教学课堂大多是教师引导示范在前,学生模仿在后,这样的教学,学生的能力没有得到真实的可持续发展,学生数学核心素养培育无法得到有效落实。数学迭代教学是不断基于并利用... 展开更多; 关键词小学数学迭代教学实践策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

重自主引方向搭平台——骨干教师培养及作用发挥的实践与思考被引量：1: 5; 作者林传忠《中小学教师培训》北大核心 2015年第6期22-24,共3页; 骨干教师是教师中的优秀团体,他们不仅能出色完成教学工作任务,同时也起着示范引领的作用,重视骨干教师的培养及作用的发挥,对促进教师专业成长、提高教育质量是至关重要的。但对骨干教师培养及作用的发挥上存在着"管"不到位... 展开更多; 关键词骨干教师培养自主方向平台实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

加强时间管理提高课堂教学效益被引量：2: 6; 作者林传忠《中小学教师培训》 2013年第10期54-55,共2页; 课堂教学时间管理与利用好坏直接影响教学效果,教师作为课堂教学的组织者,负有管理课堂时间的责任。但由于教师对课堂教学时间管理的重要性理解不到位以及缺乏课堂时间管理措施,在现实课堂教学中存在很多课堂时间使用的误区,严重地影响... 展开更多; 关键词课堂时间管理教学效益策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

模块教学:促进学生学习可持续发展被引量：1: 7; 作者林传忠林丽韫《中小学教师培训》 2020年第7期56-59,共4页; 教学最终的目的是促进学生学习的可持续发展,让学习成为学生终身的能力与习惯。如果学生一直在教师的帮扶下进行学习,教与学的方式一成不变,学生学习能力是得不到发展的。模块教学重在沟通知识、学习方法、思想方法等的联系,帮助学生形... 展开更多; 关键词模块教学可持续发展小学数学; 在线阅读下载PDF 职称材料

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