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论学习的研究范式与视界
被引量：
6
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作者
杰罗姆j.g.范梅恩伯尔
安妮奎B.H.de布莱恩
+1 位作者
盛群力
柴巧君
《远程教育杂志》
CSSCI
2012年第4期100-106,共7页
影响人的学习的最重要因素是什么?不同的教学理论对此给出了大相径庭的答案,这是因为它们各自对学习本身持有不同的视界,有的看重预期的学习结果,有的聚焦影响学习过程的各种方法,还有一些则抓住了学习发生的条件。有八种对教育传播与...
影响人的学习的最重要因素是什么?不同的教学理论对此给出了大相径庭的答案,这是因为它们各自对学习本身持有不同的视界,有的看重预期的学习结果,有的聚焦影响学习过程的各种方法,还有一些则抓住了学习发生的条件。有八种对教育传播与技术领域的理论发展一直产生影响,并且仍在产生强烈影响的最流行研究范式,它们分别是完形心理学、行为主义和新行为主义、发展心理学、文化—历史学派、信息加工理论、认知符号理论、认知资源理论和社会建构主义。一般来说,研究总是在某个特定的范式框架内进行的,但是研究者应该认识到,范式本身会对研究方法和结果产生很深的影响。更重要的是,研究者应该对各种不同的理论与范式持开放的心态,因为新的发现总是出现在不同范式之间的交叠磨合处。
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关键词
研究范式
学习理论
教学理论
教育传播与技术
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题名
论学习的研究范式与视界
被引量：
6
1
作者
杰罗姆j.g.范梅恩伯尔
安妮奎B.H.de布莱恩
盛群力
柴巧君
机构
荷兰马斯特里赫特大学
浙江大学教育学院
出处
《远程教育杂志》
CSSCI
2012年第4期100-106,共7页
基金
教育部哲学社会科学“十一五”规划项目“当代教学设计理论发展研究--界定、培养与评估高层次问题解决能力”(项目批准号:09YJA880122)的研究成果
文摘
影响人的学习的最重要因素是什么?不同的教学理论对此给出了大相径庭的答案,这是因为它们各自对学习本身持有不同的视界,有的看重预期的学习结果,有的聚焦影响学习过程的各种方法,还有一些则抓住了学习发生的条件。有八种对教育传播与技术领域的理论发展一直产生影响,并且仍在产生强烈影响的最流行研究范式,它们分别是完形心理学、行为主义和新行为主义、发展心理学、文化—历史学派、信息加工理论、认知符号理论、认知资源理论和社会建构主义。一般来说,研究总是在某个特定的范式框架内进行的,但是研究者应该认识到,范式本身会对研究方法和结果产生很深的影响。更重要的是,研究者应该对各种不同的理论与范式持开放的心态,因为新的发现总是出现在不同范式之间的交叠磨合处。
关键词
研究范式
学习理论
教学理论
教育传播与技术
Keywords
Research paradigm
Learning theories
Instructional theories
Educational communications and technology
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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1
论学习的研究范式与视界
杰罗姆j.g.范梅恩伯尔
安妮奎B.H.de布莱恩
盛群力
柴巧君
《远程教育杂志》
CSSCI
2012
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