教师与人工智能技术关系的新释——基于技术现象学“人性结构”的视角 被引量：60

1

作者 杨绪辉 沈书生 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期12-17,共6页

人工智能技术的再一次兴起,为信息化教学模式与方法的创新提供了新的机遇,教育工作者亟须一种崭新的视角和特定的语言促使教师深入理解自身与人工智能技术的关系。首先,研究借用技术现象学"人性结构"的相关理论,解读了信息化... 人工智能技术的再一次兴起,为信息化教学模式与方法的创新提供了新的机遇,教育工作者亟须一种崭新的视角和特定的语言促使教师深入理解自身与人工智能技术的关系。首先,研究借用技术现象学"人性结构"的相关理论,解读了信息化时代教师存在的"缺陷",剖析了人工智能技术的"代具"作用;接着对教师与人工智能技术之间的延异运动进行了解析,描摹了过去、现在和未来三个阶段两者关系的微妙变化;最后,对教师如何审视与人工智能技术的关系进行了反思。研究表明,教师与人工智能技术事实上构成了"人—技术"的存在结构,在后者构建未来教育空间的态势下,教师要想生存,就需正确认识人工智能技术的作用以及自身"变"的特点和趋势。 展开更多

关键词 教师 人工智能技术 人性结构 技术哲学

在线阅读 下载PDF 职称材料

设计思维方法支持下的创客教育实践探究 被引量：50

2

作者 杨绪辉 沈书生 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期74-79,共6页

设计思维方法是一种根植于技术产品创新的、以问题解决作为驱动力、关注用户体验的多元化设计方法 ,这种方法对于指导创客教育活动开展,并使其回归自然本源具有重要意义。研究对设计思维方法内涵进行了梳理,在分析其所蕴含的多重价值的... 设计思维方法是一种根植于技术产品创新的、以问题解决作为驱动力、关注用户体验的多元化设计方法 ,这种方法对于指导创客教育活动开展,并使其回归自然本源具有重要意义。研究对设计思维方法内涵进行了梳理,在分析其所蕴含的多重价值的基础上,构建了一种创客教育的实施模式,最后又通过案例进行了进一步的解释说明。研究表明:该模式对于学习者知识技能、有效沟通、团队协作和认知能力等方面的提升有着显著作用,创客教育的内在价值得到了充分实现。 展开更多

关键词 创客教育 设计思维 模式构建 教学实践

在线阅读 下载PDF 职称材料

重构人工智能教育课程——从社会建构走向社会实在 被引量：13

3

作者 杨绪辉 沈书生 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第10期72-78,共7页

社会建构主义在指导人工智能教育课程构建的弊端,使研究者不得不将视野投向了"知识与课程"研究的新领域——社会实在理论,其对社会建构主义的超越,对于指导人工智能教育课程的构建具有启发意义。首先,该研究解读了社会建构主... 社会建构主义在指导人工智能教育课程构建的弊端,使研究者不得不将视野投向了"知识与课程"研究的新领域——社会实在理论,其对社会建构主义的超越,对于指导人工智能教育课程的构建具有启发意义。首先,该研究解读了社会建构主义课程观,揭示其实质是课程各领域边界削弱的共建主义,使学习者培养指向了一般化的知识和技能;其次,诠释了人工智能教育课程的社会建构色彩,发现存在着阻碍学业进步、学习者难以获得适应未来社会的能力和极易引发教育的社会公平问题等方面的弊端;再次,论述了社会实在知识观的先进性,并对其课程观进行了详细的解析;最后,根据社会实在课程观的思想,对人工智能教育课程的目标设定、内容组织、实施过程和评价方式进行了全面的梳理。 展开更多

关键词 人工智能教育 知识观 课程观 社会建构主义 社会实在理论

在线阅读 下载PDF 职称材料

移动学习服务模式设计与实践 被引量：12

4

作者 杨绪辉 沈书生 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期90-95,共6页

随着移动学习理论和技术研究的不断深入,一些学者从关注其活动设计发展为关注其支持服务,期望为学习者提供便捷、一体化的服务。为了探索服务理念与移动学习的契合点,本研究对移动学习服务模式进行了设计并将其应用到了课程教学的实践中... 随着移动学习理论和技术研究的不断深入,一些学者从关注其活动设计发展为关注其支持服务,期望为学习者提供便捷、一体化的服务。为了探索服务理念与移动学习的契合点,本研究对移动学习服务模式进行了设计并将其应用到了课程教学的实践中,最后又采用问卷调查法和访谈法对服务效果进行检验。结果表明,移动学习服务模式的应用能够为学习者提供动态、适合的移动学习服务体系,使他们在积极主动的学习体验中满足学习需求,创造学习差异化的感知价值。 展开更多

关键词 移动学习服务 模式设计 教学实践

在线阅读 下载PDF 职称材料

从教学样式到学习范式:人工智能环境下学习的通用设计转化 被引量：19

5

作者 杨绪辉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第4期59-66,共8页

鉴于UDL在实现未来学习图景中具备的潜力,推动其在人工智能环境下从教学样式向学习范式的转化,不仅可以提升学习设计的品质,塑造未来学习的新形态,而且能够在共同价值取向的驱动下有效凝结社会心向,有针对性地开展学习和教育人工智能的... 鉴于UDL在实现未来学习图景中具备的潜力,推动其在人工智能环境下从教学样式向学习范式的转化,不仅可以提升学习设计的品质,塑造未来学习的新形态,而且能够在共同价值取向的驱动下有效凝结社会心向,有针对性地开展学习和教育人工智能的研究与实践工作。首先,研究阐述了UDL的现实价值与未来进路,对其理念的独特性和时代性,以及缘何要从教学样式向学习范式转化进行了说明;接着,对“范式”在认识论、方法论和价值论等层面的涵义进行了梳理,在重新界定学习范式概念的基础上,分析了人工智能对于UDL向学习范式转化的支撑作用;最后,指出了UDL在理论逻辑、模型方法和价值体系三个层面通向人工智能时代学习范式的具体路径。 展开更多

关键词 教学样式 学习范式 人工智能 学习环境 学习的通用设计

在线阅读 下载PDF 职称材料

知识建构视角下创客教育的有效开展 被引量：14

6

作者 杨绪辉 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期101-105,共5页

无论是从前人的研究成果,还是从当前创客教育的发展来看,对其知识建构问题的研究都十分必要。研究将"知识建构"理论引入创客教育的实施过程中,构建了以"观点持续改进"为首要任务,"创新产品生成"为学习发... 无论是从前人的研究成果,还是从当前创客教育的发展来看,对其知识建构问题的研究都十分必要。研究将"知识建构"理论引入创客教育的实施过程中,构建了以"观点持续改进"为首要任务,"创新产品生成"为学习发生证据的创客教育实施路径。实践表明,该路径具有更好的包容性和更高层次的目标追求,不仅能够有效推动学习者成为积极的认知者,增强其在社区发展中的贡献程度,还可以促使个体对所形成观点的概括和升华等深层次加工,从而形成观点的理论化,实现知识的深度建构。 展开更多

关键词 创客教育 知识建构 创新学习 观点推进

在线阅读 下载PDF 职称材料

设计思维培养:基础教育思维教学困境的出路 被引量：11

7

作者 杨绪辉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第7期54-59,共6页

当前基础教育领域思维教学存在的困境,迫使实践者不得不探寻新的出路。在寻找能够耦合各个学科思维的一般性思维的过程中,设计思维进入了研究视野。该文在对设计思维的一般性品质进行解析的基础上,阐述了对其进行培养的多元价值,接着使... 当前基础教育领域思维教学存在的困境,迫使实践者不得不探寻新的出路。在寻找能够耦合各个学科思维的一般性思维的过程中,设计思维进入了研究视野。该文在对设计思维的一般性品质进行解析的基础上,阐述了对其进行培养的多元价值,接着使用奥卡姆剃刀式的方法分别对设计思维蕴含的设计技能、学科层次和思维意识三个层面进行分解,不仅为思维教学的实践者提供了切实可行且具科学性的行动方案,也使不同学段的任务图景得到清晰的呈现。 展开更多

关键词 设计思维 思维教学 基础教育 创造能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

微群网络学习共同体的实践探索 被引量：20

8

作者 张豪锋 杨绪辉 《现代远程教育研究》 CSSCI 2013年第1期95-100,共6页

社会性建构理论倡导和支持在一定的社会文化情境脉络之中实现知识的流动、生产和创生,如何利用社会化网络建构学习共同体成为研究的热点问题之一。微群是随着Web2.0而兴起的一类开放的互联网社交服务社群,具有内容的微型化与简明性、操... 社会性建构理论倡导和支持在一定的社会文化情境脉络之中实现知识的流动、生产和创生,如何利用社会化网络建构学习共同体成为研究的热点问题之一。微群是随着Web2.0而兴起的一类开放的互联网社交服务社群,具有内容的微型化与简明性、操作方式的多样化与便捷性、交流的时效性与临场感等特征,可以多渠道地使隐性知识显性化、便捷地将海量碎片信息重组并提供良好的应用程序接口,实现软件功能移植。河南师范大学以"数字媒体技术导论"课程内容为主题,通过13周、三轮行动研究法,进行基于微群的网络学习共同体实践,发现利用微群进行学习,能发挥教师主导和学习者主体作用,激发学习者学习兴趣,加深学习者对知识的理解,促进成员之间的情感交流,培养个人协作学习、自我管理、问题探究等方面的能力。 展开更多

关键词 微博社群 网络学习共同体 行动研究 实践探索

在线阅读 下载PDF 职称材料

教育微博社群中首帖质量的分析与对策 被引量：9

9

作者 张豪锋 杨绪辉 《远程教育杂志》 CSSCI 2012年第2期98-103,共6页

随着微博的兴起,微博社群在教育领域中的应用已成为研究热点之一,而首帖质量直接影响着学习者使用微群的学习效果。通过介绍影响因子理论的内涵和价值,概述了微群的定义和特点,将影响因子引入到微群首帖研究中,创建同类首帖影响因子概念... 随着微博的兴起,微博社群在教育领域中的应用已成为研究热点之一,而首帖质量直接影响着学习者使用微群的学习效果。通过介绍影响因子理论的内涵和价值,概述了微群的定义和特点,将影响因子引入到微群首帖研究中,创建同类首帖影响因子概念,选取多个样本进行研究,对其内容进行编码分析,并采用调查问卷和访谈法对结果进行了验证,以此对微群首帖提出建议,促进其在教育领域中的有效应用。 展开更多

关键词 影响因子 微博社群 教学交互编码

在线阅读 下载PDF 职称材料

人工智能时代教师专业成长的路径探究——基于人机协同智能视角 被引量：15

10

作者 戴云 杨绪辉 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第30期53-57,共5页

“AI+教育”时代的到来为教师专业成长提供了新的理念和思路。人机协同智能能够协助教师更好地确立自身在专业发展中的角色定位,有效地挖掘教师专业发展中的情感资源。人机协同智能促进教师专业成长的路径包括:构建人机双向赋能的互动模... “AI+教育”时代的到来为教师专业成长提供了新的理念和思路。人机协同智能能够协助教师更好地确立自身在专业发展中的角色定位,有效地挖掘教师专业发展中的情感资源。人机协同智能促进教师专业成长的路径包括:构建人机双向赋能的互动模式,培育情理交互的学习方式,优化知识、技法的架构链接。 展开更多

关键词 人工智能时代 教师专业成长 人机协同智能 “AI+教育” 双向赋能 情理交互 架构链接

在线阅读 下载PDF 职称材料

大型动力机组隔振系统振动分析与优化

11

作者 蔡晓涛 钟震宇 +1 位作者 黄志武 杨绪辉 《舰船科学技术》 北大核心 2025年第10期115-118,共4页

针对某综合科考船大型动力机组隔振系统隔振效果不理想的情况,首先对隔振效果的倍频程测试数据进行详细分析,并通过实船勘验和振动故障诊断,确定附属管系的振动是导致传递振动的关键因素。通过对振动源进行精确识别和振动传递路径的深... 针对某综合科考船大型动力机组隔振系统隔振效果不理想的情况,首先对隔振效果的倍频程测试数据进行详细分析,并通过实船勘验和振动故障诊断,确定附属管系的振动是导致传递振动的关键因素。通过对振动源进行精确识别和振动传递路径的深入分析,揭示了船体基座振动与机组附属管系振动存在明显关联。因此将优化方向明确在管系优化处理,进而降低发电机组的振动传递到船体基座。试验结果表明,在管系采用综合优化措施后,大型动力系统的隔振效果由21.8 dB提升到32.6 dB,该研究为船用主动力设备隔振系统安装完成后的优化设计提供建议和参考。 展开更多

关键词 大型动力设备 振动优化 隔振效果 振动控制 传递路径

在线阅读 下载PDF 职称材料