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试论医学专业教学人文化的学理依据
1
作者
杨芒
杨程晨
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2011年第S3期142-144,共3页
医学是研究人体生命、健康、疾病以及防病治病的客观规律的一门自然科学。它的研究对象和服务对象是人,因此在本质上它是人学,蕴涵着浓厚的人文本性和人文意蕴。医学人文教育就是要医学生在具备专业知识教育的同时也受到一定的人文教育...
医学是研究人体生命、健康、疾病以及防病治病的客观规律的一门自然科学。它的研究对象和服务对象是人,因此在本质上它是人学,蕴涵着浓厚的人文本性和人文意蕴。医学人文教育就是要医学生在具备专业知识教育的同时也受到一定的人文教育,使人文精神与科学精神有效结合。本文试图从医学技术人文化、医学专业教育的人文性、医学专业教学人文化的实践原则探讨医学专业教学人文化的学理依据。
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关键词
专业教学
人文化
学理依据
医学
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职称材料
广东“港青农夫”:脚踩泥土,“耕”出大湾区农业新路
2
作者
朱族英
杨程晨
《村委主任》
2021年第6期45-45,共1页
南粤大地,吸引着越来越多的港澳青年涌入创业。他们之中,有人搭乘共享快车“云上”立业,有人携技术而来择机转化,有人苦心孤诣弘扬传统文化;还有一群人则另辟蹊径,执意撸起裤腿、脚踩泥土。
关键词
农夫
弘扬传统文化
泥土
另辟蹊径
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职称材料
题名
试论医学专业教学人文化的学理依据
1
作者
杨芒
杨程晨
机构
武汉大学人民医院
武汉大学新闻与传播学院
出处
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2011年第S3期142-144,共3页
文摘
医学是研究人体生命、健康、疾病以及防病治病的客观规律的一门自然科学。它的研究对象和服务对象是人,因此在本质上它是人学,蕴涵着浓厚的人文本性和人文意蕴。医学人文教育就是要医学生在具备专业知识教育的同时也受到一定的人文教育,使人文精神与科学精神有效结合。本文试图从医学技术人文化、医学专业教育的人文性、医学专业教学人文化的实践原则探讨医学专业教学人文化的学理依据。
关键词
专业教学
人文化
学理依据
医学
分类号
R-4 [医药卫生]
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题名
广东“港青农夫”:脚踩泥土,“耕”出大湾区农业新路
2
作者
朱族英
杨程晨
机构
不详
出处
《村委主任》
2021年第6期45-45,共1页
文摘
南粤大地,吸引着越来越多的港澳青年涌入创业。他们之中,有人搭乘共享快车“云上”立业,有人携技术而来择机转化,有人苦心孤诣弘扬传统文化;还有一群人则另辟蹊径,执意撸起裤腿、脚踩泥土。
关键词
农夫
弘扬传统文化
泥土
另辟蹊径
分类号
I26 [文学—中国文学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
试论医学专业教学人文化的学理依据
杨芒
杨程晨
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2011
0
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职称材料
2
广东“港青农夫”:脚踩泥土,“耕”出大湾区农业新路
朱族英
杨程晨
《村委主任》
2021
0
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