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热处理对激光熔覆TiC强化Inconel718复合涂层组织结构和性能的影响
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作者 李凌霄 卢盛儒 +4 位作者 仝永刚 胡永乐 杨玲伟 伍鹏飞 方靖中 《材料保护》 2025年第5期50-62,共13页
为了提高激光熔覆TiC强化Inconel718复合涂层的硬度与耐磨性,对TiC/Inconel718复合涂层进行了固溶和时效处理,并研究了热处理与TiC含量对TiC/Inconel718复合涂层显微组织、硬度和摩擦磨损性能的影响。研究发现,在热处理后TiC/Inconel71... 为了提高激光熔覆TiC强化Inconel718复合涂层的硬度与耐磨性,对TiC/Inconel718复合涂层进行了固溶和时效处理,并研究了热处理与TiC含量对TiC/Inconel718复合涂层显微组织、硬度和摩擦磨损性能的影响。研究发现,在热处理后TiC/Inconel718复合涂层的微观结构发生了显著变化:大部分Laves相溶解,同时析出了(Nb,Ti)C碳化物,沉淀相析出更加均匀。此外,热处理还促使了强化相的析出以及细小尺寸TiC的形成。碳化物的形成、热处理后强化相的析出以及细小尺寸TiC的析出显著增强了复合涂层硬度与摩擦磨损性能。在热处理后,TiC含量为30%(质量分数)的复合涂层硬度最高,达到764 HV0.2。在高温环境下,热处理后的复合涂层具有更优异的耐磨性能,随着TiC含量的增加复合涂层的磨损机制由黏着磨损、磨粒磨损变为轻微磨粒磨损。涂层的硬度和高温耐磨性能的提升归因于热处理后强化相的析出与不同尺度TiC的增强作用。 展开更多
关键词 TiC陶瓷粉末 热处理 激光熔覆 TiC/Inconel718复合涂层 磨损机制
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三叶形截面碳纤维的吸波性能研究 被引量:1
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作者 黄小忠 田志明 +1 位作者 王超英 杨玲伟 《材料导报》 EI CAS CSCD 北大核心 2011年第4期61-63,77,共4页
模拟了截面形状为三叶形的单根碳纤维在真空中的电磁散射特性。结果表明,单根碳纤维的雷达散射截面(RCS)会随着入射波频率的增加而增加;在入射波频率一定的情况下,单根碳纤维的RCS会随着纤维的长度、横截面面积、电导率的增加而增加,而... 模拟了截面形状为三叶形的单根碳纤维在真空中的电磁散射特性。结果表明,单根碳纤维的雷达散射截面(RCS)会随着入射波频率的增加而增加;在入射波频率一定的情况下,单根碳纤维的RCS会随着纤维的长度、横截面面积、电导率的增加而增加,而叶片之间夹角的变化对RCS几乎无影响。 展开更多
关键词 碳纤维 三叶形截面 电磁散射
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激光重熔改性热障涂层抗CMAS腐蚀特性 被引量:7
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作者 赵长浩 杨玲伟 +2 位作者 肖学仁 张军 潘伟 《航空材料学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第1期40-49,共10页
采用激光对大气等离子喷涂7YSZ热障涂层进行表面重熔处理,探讨基体预热和Al_(2)O_(3)溶胶涂敷对激光重熔层裂纹愈合的影响,研究处理后热障涂层的耐CMAS熔盐腐蚀性能。结果表明:涂层经过激光重熔和基体预热后的激光重熔处理后,与未经重... 采用激光对大气等离子喷涂7YSZ热障涂层进行表面重熔处理,探讨基体预热和Al_(2)O_(3)溶胶涂敷对激光重熔层裂纹愈合的影响,研究处理后热障涂层的耐CMAS熔盐腐蚀性能。结果表明:涂层经过激光重熔和基体预热后的激光重熔处理后,与未经重熔处理涂层的CMAS腐蚀厚度基本相同;而采用表面Al_(2)O_(3)溶胶涂敷加激光重熔的热障涂层的CMAS腐蚀厚度明显减小,表明Al_(2)O_(3)溶胶涂敷加激光重熔工艺可以有效地减轻CMAS熔盐侵蚀,其机理是表面形成的Al_(2)O_(3)薄膜溶于CMAS后生成了难熔晶体钙长石,降低了熔盐的流动性和腐蚀性。 展开更多
关键词 激光重熔 热障涂层 Al_(2)O_(3)溶胶涂覆 CMAS腐蚀
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护理环节质量控制模式在外科护理中的应用分析 被引量:4
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作者 杨玲伟 《中国卫生产业》 2013年第3期37-37,共1页
目的探讨护理环节质量控制模式在外科护理中的应用效果。方法对2010年12月—2011年6月期间,该院收治380例患者进行的护理质量控制情况分析,调查患者满意度。结果落实外科手术护理环节的质量控制工作,提高了护士长的管理水平、护士的基... 目的探讨护理环节质量控制模式在外科护理中的应用效果。方法对2010年12月—2011年6月期间,该院收治380例患者进行的护理质量控制情况分析,调查患者满意度。结果落实外科手术护理环节的质量控制工作,提高了护士长的管理水平、护士的基础护理质量和患者的满意度,调动了全体护理人员的护理积极性。结论外科手术护理环节质量控制模式在外科护理中的应用能够提高护理质量,提高了患者满意度,值得推广应用。 展开更多
关键词 护理环节 质量控制模式 外科护理
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体验式教学在初中英语教学中的应用 被引量:2
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作者 杨玲伟 《英语教师》 2015年第2期135-137,共3页
体验式教学与传统教学模式不同,具有注重教育个体,强调教师启发、学生亲身参与等特点,是实现学生素质实质性发展的理想教学方式。本文运用理论研究与实证研究相结合的方法,系统地提出了体验式教学的涵义和特征,并结合作者的体验式教学... 体验式教学与传统教学模式不同,具有注重教育个体,强调教师启发、学生亲身参与等特点,是实现学生素质实质性发展的理想教学方式。本文运用理论研究与实证研究相结合的方法,系统地提出了体验式教学的涵义和特征,并结合作者的体验式教学实践尝试,分析阐述了英语课堂教学应注重创设体验空间,还课堂生命气息。 展开更多
关键词 体验式教学 英语课堂 学生主体
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