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深圳市自我药疗居民用药安全的KAP现况调查
被引量：
3
1
作者
杨梦欢
吴文宇
+2 位作者
张东枚
徐梦丹
甘雨君
《暨南大学学报（自然科学与医学版）》
CAS
北大核心
2024年第4期428-437,共10页
目的:调查深圳市自我药疗者用药认知-态度-行为(KAP)现状,分析用药过程中潜在的风险及主要影响因素,为药监部门制定相关政策提供理论依据。方法:采用方便抽样法,通过在线问卷调查平台“问卷星”收集深圳市自我药疗者的人口学特征、安全...
目的:调查深圳市自我药疗者用药认知-态度-行为(KAP)现状,分析用药过程中潜在的风险及主要影响因素,为药监部门制定相关政策提供理论依据。方法:采用方便抽样法,通过在线问卷调查平台“问卷星”收集深圳市自我药疗者的人口学特征、安全用药KAP情况,分析受访者安全用药KAP现状及风险点,采用单因素卡方检验、多因素二元Logistic回归分析法探讨其影响因素。结果:共收集有效问卷1 014份。自我药疗者安全用药认知、态度和行为的平均得分分别为(8.93±1.56),(37.03±4.35),(34.76±4.24)分。Logistic回归结果显示,影响自我药疗者用药认知的主要因素是受教育程度、知识来源渠道数量(P<0.05);影响用药态度的是性别、健康状况及知识来源渠道数量(P<0.05);用药行为受性别及知识来源渠道数量的影响(P<0.05)。结论:受访者对安全用药的认知和态度水平较高,但实际用药行为中仍存在一定的安全隐患,对特定人群(男性、低学历、患病者)应进一步加强用药教育,并为公众拓宽用药安全相关知识的来源渠道与覆盖范围。
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关键词
认知-态度-行为
用药风险
自我药疗
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职称材料
精准教学视域下数学课堂教学的优化
被引量：
4
2
作者
虞秀云
杨梦欢
熊超
《教学与管理》
2023年第21期67-71,共5页
精准教学不仅是实现《义务教育数学课程标准(2022年版)》中“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”的重要途径,也是实现减负增效,提高课堂教与学效率的重要策略。目前,我国对精准教学的研究主要是借助人工智能...
精准教学不仅是实现《义务教育数学课程标准(2022年版)》中“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”的重要途径,也是实现减负增效,提高课堂教与学效率的重要策略。目前,我国对精准教学的研究主要是借助人工智能及大数据分析,其中学校教师如何在现有的信息技术支持下助推精准教学,打造高效课堂是思考的重点。通过近三年来深入观察南昌市中学数学常态课,以精准教学视角分析常态课中的普遍问题,提出弹性目标、稚化思维、精准干预和智能评价四个课堂教学优化的关键点,并结合实验校区进行教学实践,旨在为中小学教师提供一条精准教学视域下课堂优化的可操作路径。
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关键词
精准教学
稚化思维
教学优化
“双减”政策
智能评价
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职称材料
题名
深圳市自我药疗居民用药安全的KAP现况调查
被引量：
3
1
作者
杨梦欢
吴文宇
张东枚
徐梦丹
甘雨君
机构
广东药科大学药学院
深圳市药物警戒和风险管理研究院
广东药科大学公共卫生学院
国家药监局药物警戒技术研究与评价重点实验室
出处
《暨南大学学报（自然科学与医学版）》
CAS
北大核心
2024年第4期428-437,共10页
基金
广东省药监局科技创新项目(2024ZDZ10)
广东省哲学社会科学规划项目(GD23SQGL01)。
文摘
目的:调查深圳市自我药疗者用药认知-态度-行为(KAP)现状,分析用药过程中潜在的风险及主要影响因素,为药监部门制定相关政策提供理论依据。方法:采用方便抽样法,通过在线问卷调查平台“问卷星”收集深圳市自我药疗者的人口学特征、安全用药KAP情况,分析受访者安全用药KAP现状及风险点,采用单因素卡方检验、多因素二元Logistic回归分析法探讨其影响因素。结果:共收集有效问卷1 014份。自我药疗者安全用药认知、态度和行为的平均得分分别为(8.93±1.56),(37.03±4.35),(34.76±4.24)分。Logistic回归结果显示,影响自我药疗者用药认知的主要因素是受教育程度、知识来源渠道数量(P<0.05);影响用药态度的是性别、健康状况及知识来源渠道数量(P<0.05);用药行为受性别及知识来源渠道数量的影响(P<0.05)。结论:受访者对安全用药的认知和态度水平较高,但实际用药行为中仍存在一定的安全隐患,对特定人群(男性、低学历、患病者)应进一步加强用药教育,并为公众拓宽用药安全相关知识的来源渠道与覆盖范围。
关键词
认知-态度-行为
用药风险
自我药疗
Keywords
knowledge-attitude-practice
medication risk
self-medication
分类号
R95 [医药卫生—药学]
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职称材料
题名
精准教学视域下数学课堂教学的优化
被引量：
4
2
作者
虞秀云
杨梦欢
熊超
机构
江西师范大学数学与统计学院
出处
《教学与管理》
2023年第21期67-71,共5页
文摘
精准教学不仅是实现《义务教育数学课程标准(2022年版)》中“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”的重要途径,也是实现减负增效,提高课堂教与学效率的重要策略。目前,我国对精准教学的研究主要是借助人工智能及大数据分析,其中学校教师如何在现有的信息技术支持下助推精准教学,打造高效课堂是思考的重点。通过近三年来深入观察南昌市中学数学常态课,以精准教学视角分析常态课中的普遍问题,提出弹性目标、稚化思维、精准干预和智能评价四个课堂教学优化的关键点,并结合实验校区进行教学实践,旨在为中小学教师提供一条精准教学视域下课堂优化的可操作路径。
关键词
精准教学
稚化思维
教学优化
“双减”政策
智能评价
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
深圳市自我药疗居民用药安全的KAP现况调查
杨梦欢
吴文宇
张东枚
徐梦丹
甘雨君
《暨南大学学报（自然科学与医学版）》
CAS
北大核心
2024
3
在线阅读
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职称材料
2
精准教学视域下数学课堂教学的优化
虞秀云
杨梦欢
熊超
《教学与管理》
2023
4
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职称材料
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