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基于专业发展的职业教育教师转化学习
被引量：
8
1
作者
刘奉越
杨智榕
《职教论坛》
北大核心
2012年第34期51-54,76,共5页
转化学习是指学习者在新的环境中,通过质疑、批判性反思、检验等多种方式形成新的意义观点和意义体系,以适应新的环境的学习过程。对于职业教育教师的专业发展来说,转化学习具有不可或缺的作用和意义,它不仅有利于提升职业教育教师的专...
转化学习是指学习者在新的环境中,通过质疑、批判性反思、检验等多种方式形成新的意义观点和意义体系,以适应新的环境的学习过程。对于职业教育教师的专业发展来说,转化学习具有不可或缺的作用和意义,它不仅有利于提升职业教育教师的专业自觉性、促进职业教育教师的反思,而且是职业教育教师专业训练的重要途径。为提高转化学习的质量和效率,职业教育教师应采取增强主动学习意识、合理运用经验、注重批判性反思、加强合作、运用多元化的学习策略等基本策略。
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关键词
专业发展
职业教育教师
转化学习
适切性
策略
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职称材料
中亚热带森林更新方式对土壤磷素的影响
被引量：
17
2
作者
彭建勤
林成芳
+4 位作者
洪慧滨
林伟盛
熊德成
杨智榕
杨玉盛
《生态学报》
CAS
CSCD
北大核心
2016年第24期8015-8024,共10页
为了深入了解磷(P)在中亚热带森林生态系统内的有效性,在三明市梅列区陈大采育场黄坑工区,选择天然林采伐后采取不同更新方式的多种森林,以米槠天然林为对照,研究森林不同更新方式对中亚热带森林土壤全磷、有效磷及可溶性有机磷的影响...
为了深入了解磷(P)在中亚热带森林生态系统内的有效性,在三明市梅列区陈大采育场黄坑工区,选择天然林采伐后采取不同更新方式的多种森林,以米槠天然林为对照,研究森林不同更新方式对中亚热带森林土壤全磷、有效磷及可溶性有机磷的影响。结果显示:在0—100 cm土层,(1)土壤全磷平均含量大小顺序依次为米槠天然林(NF)(0.49±0.09)g/kg,米槠轻度干扰人促更新林(LAR)(0.35±0.04)g/kg,米槠强度干扰人促更新林(HAR)(0.34±0.03)g/kg,马尾松人工林(PIM)(0.32±0.02)g/kg,杉木人工林(CUL)(0.3±0.03)g/kg,人促更新林比人工林高,NF显著高于其它的林分(P<0.05);(2)土壤有效磷(Na HCO3提取)平均含量大小顺序依次为NF(0.41±0.39)mg/kg,LAR(0.26±0.2)mg/kg,HAR(0.23±0.16)mg/kg,PIM(0.17±0.05)mg/kg,CUL(0.13±0.06)mg/kg,NF显著高于其它林分,LAR显著比人工林高(P<0.05)。(3)在0—10 cm土层,各林分可溶性有机磷含量在夏季最高,冬季最低,温度和降水量的季节变化是影响其重要因子之一;同一季节,人促更新林比人工林高,NF显著高于人工林(P<0.05)。结果表明,全磷、有效磷和可溶性有机磷含量随人为干扰强度的增强呈降低趋势,其与年凋落物量和土壤有机碳储量呈显著正相关,与土壤容重呈显著负相关,全磷和有效磷在土壤剖面呈表聚性特征。相比于人工林经营,采取人促天然更新的方式,更有利于中亚热带森林养分的贮存和转化,有利于森林的长期经营和管理。
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关键词
更新方式
天然林
全磷
有效磷
可溶性有机磷
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职称材料
题名
基于专业发展的职业教育教师转化学习
被引量：
8
1
作者
刘奉越
杨智榕
机构
河北大学继续教育学院
天津大学教育学院
河北体育学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2012年第34期51-54,76,共5页
基金
2011年度河北省科学技术研究与发展计划项目"职业教育教师转化学习研究--以河北省为例"(编号:114572103)的研究成果
主持人:刘奉越
文摘
转化学习是指学习者在新的环境中,通过质疑、批判性反思、检验等多种方式形成新的意义观点和意义体系,以适应新的环境的学习过程。对于职业教育教师的专业发展来说,转化学习具有不可或缺的作用和意义,它不仅有利于提升职业教育教师的专业自觉性、促进职业教育教师的反思,而且是职业教育教师专业训练的重要途径。为提高转化学习的质量和效率,职业教育教师应采取增强主动学习意识、合理运用经验、注重批判性反思、加强合作、运用多元化的学习策略等基本策略。
关键词
专业发展
职业教育教师
转化学习
适切性
策略
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
中亚热带森林更新方式对土壤磷素的影响
被引量：
17
2
作者
彭建勤
林成芳
洪慧滨
林伟盛
熊德成
杨智榕
杨玉盛
机构
福建师范大学地理科学学院
湿润亚热带山地生态国家重点实验室培育基地
出处
《生态学报》
CAS
CSCD
北大核心
2016年第24期8015-8024,共10页
基金
国家自然科学基金面上项目(31270584)
国家自然科学基金重点项目(31130013)
文摘
为了深入了解磷(P)在中亚热带森林生态系统内的有效性,在三明市梅列区陈大采育场黄坑工区,选择天然林采伐后采取不同更新方式的多种森林,以米槠天然林为对照,研究森林不同更新方式对中亚热带森林土壤全磷、有效磷及可溶性有机磷的影响。结果显示:在0—100 cm土层,(1)土壤全磷平均含量大小顺序依次为米槠天然林(NF)(0.49±0.09)g/kg,米槠轻度干扰人促更新林(LAR)(0.35±0.04)g/kg,米槠强度干扰人促更新林(HAR)(0.34±0.03)g/kg,马尾松人工林(PIM)(0.32±0.02)g/kg,杉木人工林(CUL)(0.3±0.03)g/kg,人促更新林比人工林高,NF显著高于其它的林分(P<0.05);(2)土壤有效磷(Na HCO3提取)平均含量大小顺序依次为NF(0.41±0.39)mg/kg,LAR(0.26±0.2)mg/kg,HAR(0.23±0.16)mg/kg,PIM(0.17±0.05)mg/kg,CUL(0.13±0.06)mg/kg,NF显著高于其它林分,LAR显著比人工林高(P<0.05)。(3)在0—10 cm土层,各林分可溶性有机磷含量在夏季最高,冬季最低,温度和降水量的季节变化是影响其重要因子之一;同一季节,人促更新林比人工林高,NF显著高于人工林(P<0.05)。结果表明,全磷、有效磷和可溶性有机磷含量随人为干扰强度的增强呈降低趋势,其与年凋落物量和土壤有机碳储量呈显著正相关,与土壤容重呈显著负相关,全磷和有效磷在土壤剖面呈表聚性特征。相比于人工林经营,采取人促天然更新的方式,更有利于中亚热带森林养分的贮存和转化,有利于森林的长期经营和管理。
关键词
更新方式
天然林
全磷
有效磷
可溶性有机磷
Keywords
regeneration method
natural forest
total phosphorus
available phosphorus
dissolved organic phosphorus
分类号
S714 [农业科学—林学]
S754 [农业科学—森林经理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于专业发展的职业教育教师转化学习
刘奉越
杨智榕
《职教论坛》
北大核心
2012
8
在线阅读
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职称材料
2
中亚热带森林更新方式对土壤磷素的影响
彭建勤
林成芳
洪慧滨
林伟盛
熊德成
杨智榕
杨玉盛
《生态学报》
CAS
CSCD
北大核心
2016
17
在线阅读
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职称材料
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