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基于数学教学中学生创新能力培养的思考
被引量：
1
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作者
杨惟建
《成人教育》
北大核心
2010年第6期71-72,共2页
创造是应用创新思维,对已有的知识进行推理、分析,最后组合出新的有价值的东西。在数学教学中,我们应充分调动学生的好奇、求索、好胜、独创、发散性思维等学习心理,鼓励学生大胆创新,不仅要让学生学到书本知识,更要培养他们认识事物的...
创造是应用创新思维,对已有的知识进行推理、分析,最后组合出新的有价值的东西。在数学教学中,我们应充分调动学生的好奇、求索、好胜、独创、发散性思维等学习心理,鼓励学生大胆创新,不仅要让学生学到书本知识,更要培养他们认识事物的深刻性和勇于创新的开拓性。
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关键词
数学教学
创新能力
培养与思考
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职称材料
题名
基于数学教学中学生创新能力培养的思考
被引量：
1
1
作者
杨惟建
机构
邵阳职业技术学院
出处
《成人教育》
北大核心
2010年第6期71-72,共2页
文摘
创造是应用创新思维,对已有的知识进行推理、分析,最后组合出新的有价值的东西。在数学教学中,我们应充分调动学生的好奇、求索、好胜、独创、发散性思维等学习心理,鼓励学生大胆创新,不仅要让学生学到书本知识,更要培养他们认识事物的深刻性和勇于创新的开拓性。
关键词
数学教学
创新能力
培养与思考
分类号
O1-42 [理学—基础数学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于数学教学中学生创新能力培养的思考
杨惟建
《成人教育》
北大核心
2010
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