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去中心化理念视角下课堂学习系统互动模型及策略研究被引量：3: 1; 作者杨巧南冯蛟《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第5期171-176,共6页; 去中心化思维视角下的课堂学习系统互动模型由学生、家长、老师三个节点构成。该学习系统内不同个体在不同阶段中心节点的流动转换可以解释不同学龄阶段学生对传统课堂和网络课堂的学习效果评价差异,并从巩固学生自律能力、促进中心节... 展开更多; 关键词去中心化课堂学习系统网络课堂互动模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校金课课堂教学对话的价值与可能被引量：4: 2; 作者杨巧南韩春梅《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第5期151-158,共8页; 高校课堂教学直接影响高校创新性人才培养的质量。大学金课建设需要设计高质量的课堂教学。当前我国高校课堂的教学对话中主体之间地位不平等、对话性不强、对话主题不确定以及对话形式表面化等诸多问题依然存在,这是由于现代性的渗入,... 展开更多; 关键词教学质量金课教学对话; 在线阅读下载PDF 职称材料

论伊朗巴列维王朝的女性教育与社会地位变迁被引量：1: 3; 作者贺婷杨巧南《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2018年第3期182-188,共7页; 伊朗巴列维王朝时期的现代化改革对伊朗各方面都产生了深远影响,其中,伊朗教育改革作为现代化改革的重要一环改变了伊朗女性传统的教育模式,在伊朗女性教育发展历史上占有重要地位。这一时期的女性教育不仅是对立宪革命时期伊朗现代教... 展开更多; 关键词女性教育巴列维王朝现代化改革; 在线阅读下载PDF 职称材料