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职业启蒙教育服务“双减”的价值分析、实践路径与保障机制
被引量：
6
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作者
高瑜
杨北冬
万朝丽
《当代职业教育》
2022年第4期41-47,共7页
实施“双减”政策是优化教育结构、提高教育质量、促进教育公平的有力举措。融通普通教育与职业教育开展职业启蒙教育,既是中小学校“所需”,也是职业院校“能为”,还能将“双减”政策落到实处。职业启蒙教育可以充当有效载体服务“双减...
实施“双减”政策是优化教育结构、提高教育质量、促进教育公平的有力举措。融通普通教育与职业教育开展职业启蒙教育,既是中小学校“所需”,也是职业院校“能为”,还能将“双减”政策落到实处。职业启蒙教育可以充当有效载体服务“双减”,提升课后服务质量,在国家层面,助力系列政策落到实处;在社会层面,缓解全民教育焦虑,助推资源均衡分配,促进社会公平;在个人层面,以回归教育本质促进人的全面发展。为此,国家需要加强课程体系设计、筑牢实施基础、优化师资队伍推动职业启蒙教育服务“双减”有效实施,并建立联动机制、健全投入机制、增强动力机制保障职业启蒙教育的可持续长效发展。
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关键词
双减
职业启蒙教育
义务教育
职业体验
普职融通
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题名
职业启蒙教育服务“双减”的价值分析、实践路径与保障机制
被引量：
6
1
作者
高瑜
杨北冬
万朝丽
机构
成都市教育科学研究院
出处
《当代职业教育》
2022年第4期41-47,共7页
基金
全国教育科学“十四五”规划教育部重点课题“职普融通背景下中小学生职业体验的跨界融合机制研究”(编号:DJA210323)
2021年度四川省科技厅软科学项目“人工智能背景下中小学生职业体验的协同机制研究”(编号:2021JDR0319)。
文摘
实施“双减”政策是优化教育结构、提高教育质量、促进教育公平的有力举措。融通普通教育与职业教育开展职业启蒙教育,既是中小学校“所需”,也是职业院校“能为”,还能将“双减”政策落到实处。职业启蒙教育可以充当有效载体服务“双减”,提升课后服务质量,在国家层面,助力系列政策落到实处;在社会层面,缓解全民教育焦虑,助推资源均衡分配,促进社会公平;在个人层面,以回归教育本质促进人的全面发展。为此,国家需要加强课程体系设计、筑牢实施基础、优化师资队伍推动职业启蒙教育服务“双减”有效实施,并建立联动机制、健全投入机制、增强动力机制保障职业启蒙教育的可持续长效发展。
关键词
双减
职业启蒙教育
义务教育
职业体验
普职融通
Keywords
ease the burden of excessive homework and off-campus tutoring for students undergoing compulsory education
vocational enlightenment education
compulsory education
vocational experience
integration of general education and vocational education
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职业启蒙教育服务“双减”的价值分析、实践路径与保障机制
高瑜
杨北冬
万朝丽
《当代职业教育》
2022
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