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方相氏原型意义及在南丰傩戏中的沉淀
被引量:
2
1
作者
杨冬连
《戏剧之家》
2010年第1期45-46,共2页
江西傩历史悠久,至今遗留着古驱傩仪中的驱鬼逐疫的原始面貌,保留着神秘、古朴的风格,具有深邃的文化内蕴。南丰傩中的钟馗、开山实则是古傩仪中方相氏原型在其中的沉淀。
关键词
方相氏
沉淀
南丰傩戏
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职称材料
高中英语学科德育课堂教学策略探究
被引量:
1
2
作者
杨冬连
《教育家》
2024年第21期46-47,共2页
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)明确提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的育人要求,并指出基础教育课程在落实立德树人根本任务过程中发挥着关键作用,也承载着党的教育方针和教...
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)明确提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的育人要求,并指出基础教育课程在落实立德树人根本任务过程中发挥着关键作用,也承载着党的教育方针和教育思想,规定了教育目标和教育内容。《课标》明确了普通高中英语课程重要的育人功能,旨在高中阶段进一步促进学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养的形成。
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关键词
基础教育课程
立德树人
策略探究
高中英语课程
党的教育方针
英语学科核心素养
高中英语学科
德育课堂教学
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职称材料
基于主题意义探究的高中英语单元整体教学实践——以北师大版高中《英语》必修三Unit 8 Green Living为例
被引量:
1
3
作者
杨冬连
《英语学习》
2021年第S01期36-38,共3页
《普通高中英语课程标准(2017年版)》倡导教师开展基于主题意义的单元整体教学设计,以解决传统教学逻辑割裂,学习碎片化、浅层化的弊端。但很多一线教师的单元整体教学设计能力亟待提高。本文以区级课题"指向学科核心素养的高中英...
《普通高中英语课程标准(2017年版)》倡导教师开展基于主题意义的单元整体教学设计,以解决传统教学逻辑割裂,学习碎片化、浅层化的弊端。但很多一线教师的单元整体教学设计能力亟待提高。本文以区级课题"指向学科核心素养的高中英语深度学习案例研究"为基础,结合本区域教学实践,从主题意义引领下的单元整体教学设计视角,进行了基于主题意义探究的单元整体教学设计实践,并结合具体案例阐释策略运用的过程与效果。
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关键词
主题意义探究
高中英语
单元整体教学设计
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题名
方相氏原型意义及在南丰傩戏中的沉淀
被引量:
2
1
作者
杨冬连
机构
东华理工大学文法与艺术学院
出处
《戏剧之家》
2010年第1期45-46,共2页
文摘
江西傩历史悠久,至今遗留着古驱傩仪中的驱鬼逐疫的原始面貌,保留着神秘、古朴的风格,具有深邃的文化内蕴。南丰傩中的钟馗、开山实则是古傩仪中方相氏原型在其中的沉淀。
关键词
方相氏
沉淀
南丰傩戏
分类号
I0 [文学—文学理论]
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职称材料
题名
高中英语学科德育课堂教学策略探究
被引量:
1
2
作者
杨冬连
机构
北京市大兴区教师进修学校
出处
《教育家》
2024年第21期46-47,共2页
文摘
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)明确提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的育人要求,并指出基础教育课程在落实立德树人根本任务过程中发挥着关键作用,也承载着党的教育方针和教育思想,规定了教育目标和教育内容。《课标》明确了普通高中英语课程重要的育人功能,旨在高中阶段进一步促进学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养的形成。
关键词
基础教育课程
立德树人
策略探究
高中英语课程
党的教育方针
英语学科核心素养
高中英语学科
德育课堂教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于主题意义探究的高中英语单元整体教学实践——以北师大版高中《英语》必修三Unit 8 Green Living为例
被引量:
1
3
作者
杨冬连
机构
北京市大兴区教师进修学校
出处
《英语学习》
2021年第S01期36-38,共3页
文摘
《普通高中英语课程标准(2017年版)》倡导教师开展基于主题意义的单元整体教学设计,以解决传统教学逻辑割裂,学习碎片化、浅层化的弊端。但很多一线教师的单元整体教学设计能力亟待提高。本文以区级课题"指向学科核心素养的高中英语深度学习案例研究"为基础,结合本区域教学实践,从主题意义引领下的单元整体教学设计视角,进行了基于主题意义探究的单元整体教学设计实践,并结合具体案例阐释策略运用的过程与效果。
关键词
主题意义探究
高中英语
单元整体教学设计
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
方相氏原型意义及在南丰傩戏中的沉淀
杨冬连
《戏剧之家》
2010
2
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职称材料
2
高中英语学科德育课堂教学策略探究
杨冬连
《教育家》
2024
1
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职称材料
3
基于主题意义探究的高中英语单元整体教学实践——以北师大版高中《英语》必修三Unit 8 Green Living为例
杨冬连
《英语学习》
2021
1
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职称材料
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