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高职教师专业发展的现状、问题及对策 被引量:18
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作者 束华娜 《教育与职业》 北大核心 2014年第35期83-84,共2页
我国教师专业发展存在专业热情和责任感不足、专业知识能力与发展需求不相适应、专业实践能力欠缺、社会交往意识和能力薄弱的现状,主要原因在于任职资格制度和考评聘用制度缺乏针对性,高职教师培养体系不成熟、不完善,办学理念的功利化... 我国教师专业发展存在专业热情和责任感不足、专业知识能力与发展需求不相适应、专业实践能力欠缺、社会交往意识和能力薄弱的现状,主要原因在于任职资格制度和考评聘用制度缺乏针对性,高职教师培养体系不成熟、不完善,办学理念的功利化,传统的"科层制"管理理念和教师专业发展意识淡薄。对此,提出客观上政府保障、学校规划,营造可持续的、科学的发展氛围;主观上高职教师树立主体主动意识,科学规划、积极参与专业发展等促进教师专业发展的对策。 展开更多
关键词 高职 教师专业发展 策略
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论超越表层结构的翻转课堂 被引量:24
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作者 张朝珍 束华娜 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第1期45-50,共6页
翻转课堂是包含教学媒体、教师、课程、学生要素的结构系统,要素之间的相互联系形成三个子系统,即"教师-媒体-课程"的课程设计系统、"学生-媒体-课程"的学生学习系统和"教师-学习问题-学生"的主体互动系... 翻转课堂是包含教学媒体、教师、课程、学生要素的结构系统,要素之间的相互联系形成三个子系统,即"教师-媒体-课程"的课程设计系统、"学生-媒体-课程"的学生学习系统和"教师-学习问题-学生"的主体互动系统,每个子系统内部都存在着表层结构和深层结构之分。有效的翻转教学需要教师理解深层结构的价值和意义,超越表层结构运行中容易出现的技术控制、知识取向、浅表互动等问题,实现学科思维方法的掌握、积极的情感交流与体验、批判反思意识的塑造等深层的学生发展目标。 展开更多
关键词 翻转课堂 表层结构 深层结构 结构转换
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非物质文化遗产保护中高等教育的角色及实现途径 被引量:5
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作者 张兆林 束华娜 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2015年第4期223-225,共3页
高等教育是我国非物质文化遗产保护的主要阵地,承担着理论体系构建和人才培养的重任。但是,目前非物质文化遗产保护理论研究和人才培养存在一些与保护实践脱节的现象,是高等教育推进非物质文化遗产保护工作面临的重要问题。同时,高等教... 高等教育是我国非物质文化遗产保护的主要阵地,承担着理论体系构建和人才培养的重任。但是,目前非物质文化遗产保护理论研究和人才培养存在一些与保护实践脱节的现象,是高等教育推进非物质文化遗产保护工作面临的重要问题。同时,高等教育作为非物质文化遗产保护力量的重要组成部分,应妥善处理与其他保护力量如政府、新闻媒体、社会资金、行业协会的关系,探索彼此双向的有效联动,努力实现保护效能的最优化。 展开更多
关键词 中国传统文化 高等教育 非物质文化遗产 保护 传承 社会力量 角色
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散落于乡野的民间艺术珍品:东昌府木版年画 被引量:6
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作者 张兆林 束华娜 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2016年第3期142-144,109,共4页
东昌府木版年画是我国年画发展史上的一个标本,是散落于乡野的民间艺术珍品。因其处于冀鲁豫三省接壤的广袤乡村,远离都市文明圈,尚未得到学术界的广泛关注。文章围绕东昌府木版年画与京杭大运河、东昌府木版年画的题材、东昌府木版年... 东昌府木版年画是我国年画发展史上的一个标本,是散落于乡野的民间艺术珍品。因其处于冀鲁豫三省接壤的广袤乡村,远离都市文明圈,尚未得到学术界的广泛关注。文章围绕东昌府木版年画与京杭大运河、东昌府木版年画的题材、东昌府木版年画的当代价值等开展研究,力求通过透视东昌府木版年画,窥视我们民族文化的底色。 展开更多
关键词 东昌府木版年画商业活动 非物质文化遗产 社会力量 民间艺术
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聊城杨氏海源阁藏书管窥 被引量:1
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作者 张兆林 束华娜 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2014年第6期138-140,2+145,共3页
聊城杨氏海源阁初建于1840年,因藏"四经四史"等诸多珍卷善本而名扬天下,以其收藏宏富精善而被誉为清末四大藏书楼之一。文章论述了杨氏海源阁由来及其主人、收藏方式、特色及藏书方法、劫难与新生。
关键词 海源阁 杨以增 私人藏书
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