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题名制约贵州省特教发展的主观因素分析
被引量：2
- 1
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作者
李镇译
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机构
安顺师范高等专科学校特师部
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出处
《安顺师范高等专科学校学报》
2004年第4期35-37,共3页
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文摘
贵州省经济比较落后 ,经费投入不足是明显制约特殊教育发展的因素 ,有人说这是制约贵州省特殊教育发展的最主要原因 ,然而真正的制约因素是人的主观能动性以及由此带来的全社会对特殊教育的认识不高、观念陈旧、管理措施不得力、不落实等。
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关键词
贵州
特殊教育
中心学校
教育投资
义务教育
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Keywords
holding in
developing
complicatians
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分类号
G76
[文化科学—特殊教育学]
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题名贵州启智学校教师信息素养的现状与分析
- 2
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作者
李镇译
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机构
安顺学院特殊教育师资培训部
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出处
《安顺学院学报》
2007年第1期43-45,共3页
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文摘
在教育信息化建设中,教师信息素养已经成为备受关注的焦点。在我国经济比较落后的广大西部地区进行特殊学校信息化建设必须更加重视提高教师信息素养,启智学校教师在信息技术态度、知识与能力、教育思想与方法等方面的现状以及对培训的需求与建议将影响启智学校信息化建设的推进。
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关键词
启智学校
教师
信息素养
现状
分析
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Keywords
School for Amentia
Teache
Information literacy
Research
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分类号
H76
[语言文字]
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题名期望理论在班主任工作中的应用
- 3
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作者
李镇译
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机构
安顺师范高等专科学校特师部
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出处
《安顺师范高等专科学校学报》
2003年第4期36-37,58,共3页
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文摘
在学生工作中,班主任的言行会体现出对学生期望的差异,学生也能够通过班主任的言行感受到老师对自已的期望值,平时表现不突出的学生更加需要来自班主任的积极的期望。班主任期望的表现形式是自我实现预言期望和维持性期望。班主任应该在教育、管理中建立对学生积极的期望并通过各种方式间接表达出来,激发学生的积极性。
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关键词
班主任工作
学生工作
期望值
老师
言行
教育
激发
期望理论
行会
任期
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Keywords
expectation
class masters work
application
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
G635
[文化科学—教育学]
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题名积极行为支持干预聋生攻击行为的研究
被引量：5
- 4
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作者
勾柏频
李镇译
田晶
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机构
安顺学院
关岭县特殊教育学校
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出处
《现代特殊教育》
2017年第18期27-31,52,共6页
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基金
贵州省教育厅本科教学质量工程"<行为矫正技术>课程实践教学内容与模式研究"(项目编号:2015SSJJG001)的阶段性成果
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文摘
研究运用积极行为支持策略,对聋生进行跨被试渐变标准干预,结果表明:聋生出现攻击行为的原因具有个体差异,沟通能力低与缺乏关注是主要原因,不良成长环境强化了攻击行为合理的思维定式;积极行为支持对聋生攻击行为的干预有效,沟通训练、情境体验能够提高低年级聋生社交能力干预效果明显;积极行为支持策略存在延时效应。
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关键词
聋生
积极行为支持
攻击行为
干预
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Keywords
Hearing impairment students Positive behavior support Aggressive behavior Intervene
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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题名信息技术融入课堂教学的推广策略
被引量：2
- 5
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作者
李勇
李镇译
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机构
安顺学院特教系
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出处
《中国成人教育》
北大核心
2011年第14期120-121,共2页
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文摘
本文首先讨论信息技术融入课堂教学的途径,认为融入课堂教学的信息技术运用,应是与现行课堂教学目标及核心教材相结合的信息技术运用。之后讨论了信息技术融入课堂教学的可能障碍,同时为了消除这些障碍,分别从人员层面、教材层面、教学方法及设备需求来寻求解决路径。
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关键词
信息技术
课堂教学
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名特殊教育教师职业倦怠的现状及影响——以贵州省为例
被引量：1
- 6
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作者
刘成玉
班永飞
李镇译
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机构
安顺学院特殊教育系
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出处
《安顺学院学报》
2011年第6期125-127,共3页
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基金
安顺学院校级课题(2009AJG06)
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文摘
研究使用职业倦怠调查问卷,以贵州省特殊教育教师为对象,研究发现贵州省特殊教育教师职业倦怠感总体呈中度倦怠,轻度和中度倦怠人数最多,均超过35%;其中教龄、学校类别、心理健康水平和生活质量等是影响教师职业倦怠的主要因素。在此基础上,文章提出缓解教师职业倦怠的对策与建议。
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关键词
特殊教育教师
职业倦怠
影响因素
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Keywords
primary and secondary school teachers
job burnout
factors
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分类号
G650
[文化科学—教育学]
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题名特殊教育学校集团化发展路径探析
- 7
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作者
王辉
李镇译
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机构
安顺学院特殊教育学院
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出处
《重庆电子工程职业学院学报》
2015年第6期19-21,共3页
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文摘
学校集团化发展是目前教育界关注的一个热点,也是完善教育体系和构建现代教育体系的难点。文章从集团化办学的视角,根据我国特殊教育学校的实际情况,探索特殊教育学校集团化办学的运作模式和运行机制,分析特殊教育学校集团化发展的路径。
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关键词
特殊教育
集团化发展
路径
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Keywords
special education
group development
approach
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分类号
G618
[文化科学—学前教育学]
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题名运用关怀理论矫正聋生冷淡情绪的个案研究
被引量：1
- 8
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作者
刘仔琴
李镇译
荆伟
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机构
陕西师范大学教育学院
贵州安顺学院特殊教育学院
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出处
《现代特殊教育》
2017年第3期71-73,共3页
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文摘
有些聋生会表现出情绪冷淡等心理障碍,这与他们的家庭、学校、教师的教育有一定的相关。本文采用了访谈和观察的方法搜集资料,分析其情绪冷淡的原因,并在此基础上结合关怀理论的核心理念和目标设计合理的矫正方案,提出相关积极建议:家长应给予孩子具体实在的亲情体验;教师应做好榜样,及时给予学生学习和生活上的帮助与引导;学校应该为学生提供满足个性发展需要的各种设施。
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关键词
情绪
聋生
关怀
个案
矫正
心理障碍
中图分类号
搜集资料
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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题名教育康复学专业人才培养规格标准的探索与思考
被引量：6
- 9
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作者
王辉
李镇译
王玉
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机构
安顺学院特殊教育学院
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出处
《现代特殊教育》
2019年第4期12-17,共6页
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文摘
教育康复学专业的人才培养是目前已开设该专业的各高校所迫切关心的问题。在安顺学院2018年对该专业人才培养方案进行修订的基础上,通过对教育康复学专业的内涵定位、课程内容组合、人才培养规格标准等进行思考,比较目前已开设有该专业的7所高校的人才培养目标、知识体系,从知识体系的组合和人才培养的规格标准两个方面进行探索,以期能在同行中展开探讨,最终促进教育康复学专业的健康发展。
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关键词
教育康复学
人才培养
专业建设
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Keywords
educational rehabilitation
talent training
professional construction
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分类号
G760-4
[文化科学—特殊教育学]
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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