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合理利用乡土案例进行地理教学——《湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例》教学案例
1
作者
李质勇
《教师》
2015年第25期88-89,共2页
一、案例背景1．教材分析《湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例》是湘教版高中地理必修Ⅲ第二章《区域可持续发展》的第二节。这一节教材内容的编排，主要是以洞庭湖区为例，着重介绍湿地资源的开发与保护。教材按照湿地的概念一...
一、案例背景1．教材分析《湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例》是湘教版高中地理必修Ⅲ第二章《区域可持续发展》的第二节。这一节教材内容的编排，主要是以洞庭湖区为例，着重介绍湿地资源的开发与保护。教材按照湿地的概念一湿地的重要价值一湿地的利用一湿地的保护这一主线编写。本节教材由三部分组成：第一部分是“地球之肾”，第二部分是湿地资源的利用，第三部分是保护湿地。三部分内容按照其存在价值、利用现状、存在问题、保护措施的因果关系逐一编写，有利于培养学生分析地理事物、地理现象之间的因果联系以及综合分析地理现象的能力，充分体现了新课标的要求。
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关键词
开发与保护
湿地资源
教学案例
洞庭湖区
合理利用
地理教学
区域可持续发展
乡土
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题名
合理利用乡土案例进行地理教学——《湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例》教学案例
1
作者
李质勇
机构
湖南省古丈县第一中学
出处
《教师》
2015年第25期88-89,共2页
文摘
一、案例背景1．教材分析《湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例》是湘教版高中地理必修Ⅲ第二章《区域可持续发展》的第二节。这一节教材内容的编排，主要是以洞庭湖区为例，着重介绍湿地资源的开发与保护。教材按照湿地的概念一湿地的重要价值一湿地的利用一湿地的保护这一主线编写。本节教材由三部分组成：第一部分是“地球之肾”，第二部分是湿地资源的利用，第三部分是保护湿地。三部分内容按照其存在价值、利用现状、存在问题、保护措施的因果关系逐一编写，有利于培养学生分析地理事物、地理现象之间的因果联系以及综合分析地理现象的能力，充分体现了新课标的要求。
关键词
开发与保护
湿地资源
教学案例
洞庭湖区
合理利用
地理教学
区域可持续发展
乡土
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
合理利用乡土案例进行地理教学——《湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例》教学案例
李质勇
《教师》
2015
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