广州市居民社区教育需求的现状调查与分析 被引量：12

1

作者 李训贵 刘楚佳 +1 位作者 赵小段 彭强 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2007年第12期82-88,共7页

本文通过对广州市4个区12条街道1200多名居民的社区教育需求状况进行调查,较全面地掌握了广州市居民对社区教育的认识和态度、接受社区教育的目标和动机、社区教育需求的内容和形式等基本情况,并在分析的基础上,对如何满足广州市居民日... 本文通过对广州市4个区12条街道1200多名居民的社区教育需求状况进行调查,较全面地掌握了广州市居民对社区教育的认识和态度、接受社区教育的目标和动机、社区教育需求的内容和形式等基本情况,并在分析的基础上,对如何满足广州市居民日益增长的社区教育需求、促进学习型城市的建设提出了若干建议。 展开更多

关键词 社区教育 需求 调查 分析

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国学教育——高职校园文化建设的创新探索 被引量：8

2

作者 李训贵 赵小段 +1 位作者 刘楚佳 宋婕 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第22期21-22,共2页

本文以广州城市职业学院为例，探讨了以国学教育创新高职校园文化建设的缘由、措施及取得的成效，寄希望对其他高职院校校园文化建设有一定借鉴作用。

关键词 国学教育 高职教育 校园文化

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高教大众化背景下的地方院校发展对策 被引量：7

3

作者 李训贵 刘楚佳 郭碧乃 《高教探索》 北大核心 2002年第4期43-44,57,共3页

我国高等教育正逐步进入高等教育大众化阶段。地方院校作为高等教育大众化的主力军 ,应找准定位 ,实行多元化合作办学 ,发挥对区域经济社会发展的推动作用。

关键词 高等教育 大众化 地方院校 多元化 办学形式 办学目标 中国

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关于高等职业教育理念的解析 被引量：21

4

作者 李训贵 《教育与职业》 北大核心 2006年第23期7-9,共3页

本文从高等职业教育理念的概念入手，从以下两方面对高等职业教育的理念进行了解析：一是对高等职业教育的理性认识和理想追求；二是影响高等职业教育的教育思想。这些思想和理念包括市场需求论、能力本位论、创业教育的思想、终身教育... 本文从高等职业教育理念的概念入手，从以下两方面对高等职业教育的理念进行了解析：一是对高等职业教育的理性认识和理想追求；二是影响高等职业教育的教育思想。这些思想和理念包括市场需求论、能力本位论、创业教育的思想、终身教育的思想、产学结合的思想。 展开更多

关键词 高等职业教育 理念 市场需求 能力本位 产学结合

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加强人文素质教育 彰显大学育人功能 被引量：2

5

作者 李训贵 张晓琴 《高教探索》 北大核心 2004年第3期81-82,共2页

加强人文素质教育,塑造大学生美好的精神家园是高校素质教育的题中之义。本文从三个方面进行了具体阐述:一、以优秀传统文化为基础,夯实学生文化底蕴;二、以课程教学为主战场,加强人文学科课程的设置;三、以校园文化建设为主体,构筑高... 加强人文素质教育,塑造大学生美好的精神家园是高校素质教育的题中之义。本文从三个方面进行了具体阐述:一、以优秀传统文化为基础,夯实学生文化底蕴;二、以课程教学为主战场,加强人文学科课程的设置;三、以校园文化建设为主体,构筑高品位的精神家园。 展开更多

关键词 人文素质 传统文化 高等教育 培养目标 校园风气

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论高职教育与社区教育的协同创新 被引量：10

6

作者 李训贵 《职教论坛》 北大核心 2014年第30期55-58,共4页

协同创新可以突破不同系统、主体间的壁垒,充分激发创新要素活力,通过深度合作,促进不同系统、主体共同发展。高等职业教育与社区教育的协同创新,是时代的要求与两类教育内在发展需求的耦合。实践证明,要促进高职教育与社区教育的协同... 协同创新可以突破不同系统、主体间的壁垒,充分激发创新要素活力,通过深度合作,促进不同系统、主体共同发展。高等职业教育与社区教育的协同创新,是时代的要求与两类教育内在发展需求的耦合。实践证明,要促进高职教育与社区教育的协同创新必须赋予高职院校开展社区教育的功能与定位,必须完善两类教育协同创新的体制机制,必须形成两类教育协同发展的经费投入机制与绩效评价标准。 展开更多

关键词 高职教育 社区教育 协同创新 互动融合

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高校扩招以来我国高等职业教育人才培养政策分析 被引量：11

7

作者 李训贵 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第7期102-104,共3页

以1999年高校扩招以来我国政府颁布实施的高等职业教育人才培养政策为对象,从价值取向、政策目标等方面对我国高等职业教育人才培养政策的特点进行了分析,并对进一步完善我国高职人才培养政策提出了一些建议和思考。

关键词 高等职业教育 人才培养 政策分析

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澳大利亚TAFE学院办学模式及对我国高职教育的启示 被引量：12

8

作者 李训贵 《教育与职业》 北大核心 2008年第17期25-27,共3页

文章分析了澳大利亚TAFE学院在办学体制、管理机制、资格框架、课程设置、质量监控等方面的办学特点，并对我国高职教育的改革与发展提出了若干建议。

关键词 澳大利亚 TAFE学院 办学模式

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中外社区教育发展模式的比较与借鉴 被引量：8

9

作者 李训贵 《教育与职业》 北大核心 2009年第32期85-87,共3页

文章在简要梳理社区教育发展历程的基础上,比较了中外社区教育发展模式的差异,旨在从中外社区教育发展历程与模式中寻求广州社区教育发展的有效路径。

关键词 社区教育 发展模式 比较 借鉴

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中心城市高职院校培育办学特色的理论与实践 被引量：2

10

作者 李训贵 《教育与职业》 北大核心 2010年第15期14-16,共3页

高职院校办学特色是历史积淀、办学理念、建设行动和未来设想的统一。中心城市高职院校必须根据区域经济、政治、文化和科技的发展需要，综合历史传承、区域需求、时代特征等方面的实际情况，明确办学定位，走特色发展之路。广州城市职... 高职院校办学特色是历史积淀、办学理念、建设行动和未来设想的统一。中心城市高职院校必须根据区域经济、政治、文化和科技的发展需要，综合历史传承、区域需求、时代特征等方面的实际情况，明确办学定位，走特色发展之路。广州城市职业学院自合并组建以来，努力培育“坚持文化塑校，植根社区发展，培养高素质技能型人才”的办学特色，为中心城市高职院校特色办学提供了可资借鉴的经验。 展开更多

关键词 中心城市 高职院校 特色办学

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新组建高职院校办学模式的研究与实践 被引量：1

11

作者 李训贵 《教育与职业》 北大核心 2007年第12期9-11,共3页

文章以广州城市职业学院为例，从教育思想观念转变、管理体制改革、师资队伍建设、教学资源整合、开放办学和特色兴校等方面，就高职院校办学模式的研究与实践进行了探讨。

关键词 高职院校 办学模式 管理体制改革

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教育国际化背景下大学校长领导能力的建设 被引量：1

12

作者 李训贵 《教育与职业》 北大核心 2013年第29期24-25,共2页

在教育国际化背景下,大学校长应具有国际意识、全球视野。文章结合广州城市职业学院的办学实践,从战略规划能力、创造执行能力、资源整合能力、文化培育能力、国际交流与沟通能力等方面对大学校长能力建设进行探讨。

关键词 教育国际化 校长 领导能力

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丰富内涵 凝炼特色 重构本科人才培养体系

13

作者 李训贵 《中国大学教学》 CSSCI 2003年第12期26-27,共2页

广州大学合并组建后,我校坚持把教学特别是本科教学作为学校的中心工作常抓不懈,取得了一系列成绩.按照5年接受一次评估的思路,从2003年起到2006年,学校将以第一次本科教学水平评估为契机,以评促建,凝炼特色,全面提高教学质量和办学水平.

关键词 本科 人才培养体系 教学质量 广州大学 学科专业结构 师资队伍建设 教学管理 办学思想

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广州大学大学英语教学改革的实践和成效 被引量：15

14

作者 李训贵 张建子 刘楚佳 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第1期53-55,共3页

为了迎接21世纪知识经济的挑战，教育必须担负起培养具有知识创新能力的人才之责任，其基本任务是变革传统的以“教”为主体、注重“结果”的传统教育观念与教学方式，创造出一种在真正意义上尊重人的主体性、激发人的创造性、相信并注... 为了迎接21世纪知识经济的挑战，教育必须担负起培养具有知识创新能力的人才之责任，其基本任务是变革传统的以“教”为主体、注重“结果”的传统教育观念与教学方式，创造出一种在真正意义上尊重人的主体性、激发人的创造性、相信并注重人的发展、便于人与人交际合作的崭新的教育观念与教学方式。正是基于这样的教育理念教育部于2002年正式启动了大学英语教学改革，在2004年初颁布了新的《大学英语课程教学要求（试行）》，并明确提出了“确立学生主体地位”、“全面提高学生的综合运用能力和自主学习能力”的目标。 展开更多

关键词 大学英语教学改革 广州大学 传统教育观念 学生主体地位 实践 知识创新能力 自主学习能力 综合运用能力 教学方式 人的主体性

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学习型社会建设框架下的社区教育资源整合 被引量：22

15

作者 李训贵 韩娟 《教育与职业》 北大核心 2012年第32期167-168,共2页

社区教育资源是社区教育活动正常开展的基本条件。文章分析了社区教育资源及其类型,探讨了当前社区教育资源整合中的一些问题,针对社区教育资源整合,文章提出三点策略:政府要强化对社区教育资源整合的统筹领导;教育资源整合要以资源隶... 社区教育资源是社区教育活动正常开展的基本条件。文章分析了社区教育资源及其类型,探讨了当前社区教育资源整合中的一些问题,针对社区教育资源整合,文章提出三点策略:政府要强化对社区教育资源整合的统筹领导;教育资源整合要以资源隶属主体为第一切入口,分类分层逐步推进;教育资源整合要以较强整合能力的专业人员队伍为保障。 展开更多

关键词 学习型社会 社区教育资源 教育资源整合

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ad弹性散射中的D波效应

16

作者 李训贵 吴为平 《湖南教育学院学报》 1992年第5期137-140,共4页

关键词 多重散射理论 氘核D波 GLAUBER

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