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群组管理模式在社区老年2型糖尿病患者中的应用 被引量:40
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作者 李良秀 杨丽 +8 位作者 朱雪梅 高广升 邱莉莉 秦俊华 崔丹 吴燕妮 李会仿 耿扬 董倩 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2018年第10期5-8,共4页
目的探讨群组管理模式在社区老年2型糖尿病患者中的应用效果,为开展社区糖尿病健康管理提供依据。方法将老年2型糖尿病患者109例,按照所属小区分为观察组(55例)和对照组(54例)。对照组按照社区慢性病常规管理模式进行健康管理;观察组实... 目的探讨群组管理模式在社区老年2型糖尿病患者中的应用效果,为开展社区糖尿病健康管理提供依据。方法将老年2型糖尿病患者109例,按照所属小区分为观察组(55例)和对照组(54例)。对照组按照社区慢性病常规管理模式进行健康管理;观察组实施群组管理模式,每月1次,干预5个月。比较两组干预前后糖尿病知识、自我管理及糖化血红蛋白(HbA1c)的变化。结果干预后两组糖尿病知识及自我管理总分较干预前均增加,观察组显著优于对照组(均P<0.05)。两组干预后HbA1c比较,差异无统计学意义(P>0.05),但6个月随访时,观察组HbA1c下降幅度(1.31%)大于对照组(0.96%)。结论群组管理模式可显著提高社区老年2型糖尿病患者的疾病相关知识水平和自我管理水平,有利于患者血糖控制。 展开更多
关键词 老年人 2型糖尿病 群组管理模式 健康教育 社区护理 血糖
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基于互联网的糖尿病管理干预研究现状 被引量:20
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作者 李良秀 高峦 +3 位作者 郎秋颖 侯秋红 杨丽 朱雪梅 《中国护理管理》 CSCD 2017年第7期967-970,共4页
本文从互联网糖尿病管理干预研究的对象、形式及内容、效果等方面对国内外相关文献进行分析,旨在阐明基于互联网的糖尿病管理干预研究现状,并分析目前将互联网用于糖尿病管理过程中存在的问题,为我国进一步开展此类研究提供参考。
关键词 互联网 手机APP 糖尿病管理
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儿童弱视遮盖治疗依从性影响因素的研究进展 被引量:14
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作者 耿扬 李新雨 +4 位作者 朱雪梅 李妮娜 李良秀 李会仿 董倩 《护理学杂志》 CSCD 2017年第21期108-111,共4页
基于国内外对儿童弱视遮盖治疗依从性的研究结果,将影响因素归纳为儿童和家长两大方面进行系统阐述;同时,针对文献研究结果和部分研究中存在的有关问题提出建议,为弱视遮盖治疗有效规避依从性的影响因素,提高儿童弱视遮盖治疗依从性和... 基于国内外对儿童弱视遮盖治疗依从性的研究结果,将影响因素归纳为儿童和家长两大方面进行系统阐述;同时,针对文献研究结果和部分研究中存在的有关问题提出建议,为弱视遮盖治疗有效规避依从性的影响因素,提高儿童弱视遮盖治疗依从性和治疗效果提供参考和依据。 展开更多
关键词 弱视 遮盖治疗 依从性 综述文献
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高尿酸血症及痛风患者饮食控制知信行现状及影响因素 被引量:34
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作者 李会仿 朱雪梅 +4 位作者 马晓波 李丽 李妮娜 李良秀 董倩 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2018年第15期83-86,共4页
目的了解高尿酸血症及痛风患者饮食控制知信行现状及其影响因素,为制定干预措施提供参考。方法采用一般资料问卷和高尿酸血症及痛风患者饮食控制知信行量表对370例高尿酸血症及痛风患者进行调查。结果患者知识、信念、行为以及知信行得... 目的了解高尿酸血症及痛风患者饮食控制知信行现状及其影响因素,为制定干预措施提供参考。方法采用一般资料问卷和高尿酸血症及痛风患者饮食控制知信行量表对370例高尿酸血症及痛风患者进行调查。结果患者知识、信念、行为以及知信行得分分别为(49.83±6.21)分,(53.25±6.67)分,(38.07±6.61)分,(141.15±15.84)分。回归分析结果显示,文化程度、接受过治疗、了解目前尿酸值是饮食控制知识得分的影响因素;接受过饮食建议、有糖尿病、了解目前尿酸值是饮食控制信念得分和知信行总体得分的影响因素;接受过饮食建议、有高血脂、家庭人均月收入是饮食控制行为得分的影响因素(P<0.05,P<0.01)。结论高尿酸血症及痛风患者饮食控制知信行现状不容乐观,医护人员应制定和实施针对性干预措施,提高患者饮食控制知信行水平。 展开更多
关键词 高尿酸血症 痛风 饮食控制 知信行 现状
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高尿酸血症及痛风患者饮食控制知信行量表的编制及验证 被引量:18
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作者 李会仿 朱雪梅 +4 位作者 马晓波 李丽 李良秀 耿扬 董倩 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2018年第3期31-35,共5页
目的编制高尿酸血症及痛风患者饮食控制知信行量表(知信行量表)并进行信效度验证。方法以知信行理论为基本框架,通过查阅文献、小组访谈、专家函询、预调查形成初始量表,经预测试、大样本测试形成正式量表,并进行信效度检验。结果知信... 目的编制高尿酸血症及痛风患者饮食控制知信行量表(知信行量表)并进行信效度验证。方法以知信行理论为基本框架,通过查阅文献、小组访谈、专家函询、预调查形成初始量表,经预测试、大样本测试形成正式量表,并进行信效度检验。结果知信行量表包括知识、信念、行为3个分量表共计9个维度37个条目。总量表Cronbach′sα系数为0.889,3个分量表Cronbach′sα系数为0.754~0.864;总量表重测信度为0.845,3个分量表重测信度为0.638~0.802。探索性因子分析确定总量表9个维度,3个分量表维度分别为3、4、2个,累积方差贡献率分别为63.350%,60.855%,66.826%和61.941%。聚敛效度r值为0.777~0.867,分殊效度r值为0.365~0.554(均P<0.01);量表内容效度为0.918;医务工作者与非医务工作者总量表及分量表得分差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论知信行量表具有较好的信度和效度,可作为测评高尿酸血症及痛风患者饮食控制知信行的工具。 展开更多
关键词 高尿酸血症 痛风 饮食控制 知信行 信度 效度 测评工具
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培智学校教师对校本课程态度的调查研究
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作者 李良秀 贾婵娟 +1 位作者 林云强 蒲蔚芳 《现代特殊教育》 2020年第20期25-30,共6页
为探索培智学校教师对校本课程的态度及其对校本课程实施的影响,对136名培智学校教师进行问卷调查发现,教师职位和参与校本课程的经验能够影响其对校本课程的态度,教师的校本课程开发态度直接决定校本课程的实施态度。建议培智学校在了... 为探索培智学校教师对校本课程的态度及其对校本课程实施的影响,对136名培智学校教师进行问卷调查发现,教师职位和参与校本课程的经验能够影响其对校本课程的态度,教师的校本课程开发态度直接决定校本课程的实施态度。建议培智学校在了解教师对校本课程知识需求的基础上开展针对性的培训;建立和完善校本课程开发与实施过程中的“师徒制”,有效传递校本经验;落实多方参与的评价机制以促进教师开发校本课程的积极性。 展开更多
关键词 培智学校教师 校本课程 态度
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视频提示法提升孤独症学生日常生活技能的研究综述 被引量:2
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作者 王春晓 林云强 李良秀 《现代特殊教育》 2023年第22期60-70,共11页
视频提示法是录像示范法延伸出来的一种干预方法,契合了孤独症学生的认知加工特点,在日常生活等技能的教学中具有独特优势。对2011年至2022年国外运用视频提示法干预孤独症学生日常生活技能的实证研究进行归纳梳理,发现视频提示法能有... 视频提示法是录像示范法延伸出来的一种干预方法,契合了孤独症学生的认知加工特点,在日常生活等技能的教学中具有独特优势。对2011年至2022年国外运用视频提示法干预孤独症学生日常生活技能的实证研究进行归纳梳理,发现视频提示法能有效减轻学生的注意和记忆负担,提高其学习效率,促进不同程度孤独症学生习得日常生活技能;现有研究存在干预对象年龄段分布不均衡、视频要素使用单一、维持期和泛化效果难以保证等现象。建议研究者进一步关注视频提示法干预的长远效果、重视低龄孤独症学生的干预、合理选择视频示范者并灵活切换展示视角、促进干预情景生活化与实施者多元化并辅以其他策略提升干预效果。 展开更多
关键词 孤独症 视频提示法 日常生活技能
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