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汽车设计课程思政元素二维挖掘体系实践研究 被引量:2
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作者 李德震 马廉洁 +1 位作者 周云光 单泉 《汽车实用技术》 2024年第8期148-153,共6页
在高素质的社会主义建设者培养过程中,专业课程思政已经是高校教学的必要环节。汽车设计作为高校车辆工程专业的一门核心课程,目前其授课环节存在德育过程不充分的共性问题。文章依据汽车设计的课程特点和教学现状,确立课程的德育目标,... 在高素质的社会主义建设者培养过程中,专业课程思政已经是高校教学的必要环节。汽车设计作为高校车辆工程专业的一门核心课程,目前其授课环节存在德育过程不充分的共性问题。文章依据汽车设计的课程特点和教学现状,确立课程的德育目标,建立思政元素二维挖掘体系,横向提高挖掘过程的覆盖度,纵向加深对挖掘结果的解读与升华,将思政元素与教学实践高度融合,并通过多元化的课堂教学手法,完成全面发展的汽车工程师培养过程。 展开更多
关键词 汽车设计课程 思政元素 二维体系 教学实践
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基于引力模型的巴西出口贸易研究 被引量:1
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作者 姜书竹 李德震 张桂梅 《当代经济管理》 CSSCI 2017年第3期46-50,共5页
建立包含要素禀赋相似度的贸易引力模型,并使用2001~2013年巴西对最主要的40个贸易伙伴的出口数据,对巴西对外贸易的影响因素进行了实证分析。回归结果显示,巴西倾向于向经济规模较大、距离较近、要素禀赋比较相似的贸易伙伴出口;参与... 建立包含要素禀赋相似度的贸易引力模型,并使用2001~2013年巴西对最主要的40个贸易伙伴的出口数据,对巴西对外贸易的影响因素进行了实证分析。回归结果显示,巴西倾向于向经济规模较大、距离较近、要素禀赋比较相似的贸易伙伴出口;参与南方共同市场促进了巴西对其他成员国的出口。 展开更多
关键词 巴西 引力模型 南方共同市场 要素禀赋
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物流园区同城配送中心作业流程仿真 被引量:1
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作者 邓红星 李德震 +1 位作者 张文会 张海峰 《物流技术》 2015年第3期166-168,182,共4页
详细分析了同城配送中心各车辆基本配送作业流程,根据有效的配送作业成本控制数据,结合系统模型中各车辆配送作业流程图,运用Extend Sim离散事件系统仿真软件对各车辆配送作业流程进行了仿真建模、运行分析,并针对存在的问题建立了两种... 详细分析了同城配送中心各车辆基本配送作业流程,根据有效的配送作业成本控制数据,结合系统模型中各车辆配送作业流程图,运用Extend Sim离散事件系统仿真软件对各车辆配送作业流程进行了仿真建模、运行分析,并针对存在的问题建立了两种不同的改进方案,分析了不同方案下各配送车辆及配送作业整体的年平均利润水平。 展开更多
关键词 物流园区 同城配送 作业流程 仿真
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社会需求导向的创新型复合汽车人才培养研究 被引量:2
4
作者 柴艺 李德震 +1 位作者 张玥 陈晨 《汽车实用技术》 2024年第23期132-136,共5页
随着我国汽车行业的发展与革新,社会对创新型复合汽车人才的需求与日俱增,对人才的综合素质和创新能力提出了新的要求。文章以社会对车辆工程人才的新需求出发,从创新思维塑造和创新能力培养两个角度切入,指出高校现有人才培养体系的不... 随着我国汽车行业的发展与革新,社会对创新型复合汽车人才的需求与日俱增,对人才的综合素质和创新能力提出了新的要求。文章以社会对车辆工程人才的新需求出发,从创新思维塑造和创新能力培养两个角度切入,指出高校现有人才培养体系的不足,确定了创新型复合汽车人才的培养目标,制定了针对性培养策略,并且结合实例进行了进一步研究,最终建设完成以社会需求为导向的创新型复合汽车人才培养体系,来适应汽车行业的发展趋势。 展开更多
关键词 社会需求 创新能力 培养体系 车辆工程
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新型基于柔性薄壁材料的自动定心夹具研究
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作者 康淇钧 李德震 +2 位作者 周威龙 雷相国 陈杨 《河南科技》 2019年第25期60-62,共3页
针对易变形柔性薄壁材料,本文设计了一种内锥形自动定心夹具。经受力分析和精度检测可知,该夹具能在较高定位精度下极大减少对柔性薄壁材料的破坏,大大提高生产质量和生产效率。希望本文的研究能为同类型柔性薄壁材料夹具设计提供研究... 针对易变形柔性薄壁材料,本文设计了一种内锥形自动定心夹具。经受力分析和精度检测可知,该夹具能在较高定位精度下极大减少对柔性薄壁材料的破坏,大大提高生产质量和生产效率。希望本文的研究能为同类型柔性薄壁材料夹具设计提供研究方向。 展开更多
关键词 柔性薄壁材料 自动定心 高定位精度
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基于科技竞赛的项目与任务相结合的教学改革与实践研究——以机械基础类课程为例 被引量:3
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作者 单泉 陈砚 +3 位作者 马廉洁 毕长波 张力 李德震 《工业和信息化教育》 2022年第3期77-81,共5页
为提高学生解决复杂工程问题的能力,在机械基础类课程理论和实验教学过程中,基于我国大学生机械类科技竞赛的内容,选取合适的项目和任务,由学生自行进行设计分析以获得设计方案,在工程训练培训后自主完成实物的制作、安装和调试等工作,... 为提高学生解决复杂工程问题的能力,在机械基础类课程理论和实验教学过程中,基于我国大学生机械类科技竞赛的内容,选取合适的项目和任务,由学生自行进行设计分析以获得设计方案,在工程训练培训后自主完成实物的制作、安装和调试等工作,并据此过程建立起合理的竞赛教师指导制度和学生选拔方式,经过实践证明,教学改革与实践取得了较好的成果,有效地提升了学生的创新实践能力。 展开更多
关键词 机械基础类课程 科技竞赛 项目式教学 任务式教学
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