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题名高压纹波对光电倍增管计数率的影响及补偿方法
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作者
王小鹏
李家隆
许金玉
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机构
兰州交通大学电子与信息工程学院
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出处
《光学精密工程》
北大核心
2025年第16期2531-2542,共12页
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基金
甘肃省高校产业支撑计划项目(No.2023CYZC-40)
兰州市科技计划项目(No.2023-3-104)
甘肃省优秀研究生“创新之星”项目(No.2025CXZX-685)。
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文摘
在化工产品生产过程,利用放射源射线穿透管道测量溶液密度时,光电倍增管输出计数率易受高压纹波噪声的影响,发生明显衰减,导致密度测量精度下降。为降低纹波噪声对计数率的影响,需要补偿因纹波而衰减的计数率。首先,根据在不同高压纹波条件下所收集得到的计数率实验数据,建立了计数率与高压纹波之间的数学模型。然后,通过分析数学模型得知,降低高压纹波幅值和频率能够减少高压纹波对计数率的影响。最后,采用自适应卡尔曼滤波算法对高压纹波进行抑制,通过调整过程噪声和测量噪声因子,实现对计数率的自适应补偿。实验采用40%的酒精溶液进行测试,对补偿前后的计数率及溶液密度测量结果进行对比分析。实验结果表明,相比较补偿前,补偿后所测得的脉冲计数损失率降低至3.54%~5.46%,溶液密度与真实值之间最大偏差为0.019 g/cm3,密度检测精度提高了1.51%。
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关键词
光电倍增管
纹波噪声
计数率
卡尔曼滤波
自适应补偿
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Keywords
photomultiplier tube
ripple noise
count rate
Kalman filtering
adaptive compensation
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分类号
TP274.2
[自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]
TN911.4
[电子电信—通信与信息系统]
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题名信息技术教学如何注重学生思维能力的培养
被引量：5
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作者
李家隆
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机构
南京市第二十二中学信息中心
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2002年第6期32-33,共2页
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文摘
一、学生思维缺陷是制约教学效果提高的一个因素
旧的教学模式往往以教师为中心,教学过程以课堂为中心,课堂活动以教师讲解为中心,教师讲解以教材为中心,讲解内容以应付考试为中心.这些表现从一定程度上制约了学生思维能力的培养,进而阻碍了课堂教学效率的提高.学生的思维缺陷常常表现在:
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关键词
信息技术教学
思维能力
学生培养
课堂教学
教学模式
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分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
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