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题名青少年自我效能感不足的原因与提升策略
被引量：17
- 1
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作者
李宜娟
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机构
山东师范大学心理学院
山东政法学院
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出处
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
2018年第4期95-101,共7页
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文摘
自我效能感作为个体对自身能力的自信程度,是影响青少年发展的一个重要内部变量。本研究显示,家长高期待和学校高要求所带来的双重压力导致了青少年自少年时代开始的自我效能感"偏低"或"冬眠"。唤醒并提升青少年的自我效能感,是促进其健康成长的关键。从认知改善、目标引导、归因训练,以及改变家长教养方式、教师教育方式等方面入手,是提升青少年的自我效能感的有效策略。
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关键词
青少年
自我效能感
唤醒
提升
策略
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分类号
C913.5
[经济管理]
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题名父母控制、自尊与小学生社会创造力的关系
被引量：13
- 2
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作者
满达呼
李宜娟
张景焕
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机构
山东师范大学心理学院
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出处
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2015年第1期81-86,共6页
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基金
国家自然科学基金课题(31470999)
教育部哲学社会研究重大课题攻关项目(11JZD040)
+2 种基金
教育部人文社会科学规划基金项目(12YJA190024)
"发展与教育心理学"山东省十二五特色重点学科建设项目
山东省应用基础型名校工程建设经费
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文摘
考察父母行为控制、心理控制与社会创造力间的关系、以及自我肯定、自我贬低在其中的中介作用,采用小学生社会创造力测验,父母控制量表和自尊量表对540名5、6年级学生进行研究。结果发现:(1)父母行为控制正向预测社会创造力(γ=0.18),心理控制负向预测社会创造力(γ=-0.28);(2)行为控制通过自我肯定的完全中介作用影响社会创造力(中介效应值为0.09),心理控制则通过自我贬低的部分中介作用影响社会创造力(中介效应值为0.05),模型的总解释率R2=0.20。
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关键词
社会创造力
行为控制
心理控制
自我肯定
自我贬低
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Keywords
social creativity
behavioral control
psychological control
positive esteem
self-deprecation
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分类号
B844.1
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名环境因素对高校英语教师职业倦怠的影响
被引量：13
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作者
李宜娟
张景焕
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机构
山东师范大学心理学院
山东政法学院外国语学院
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出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2020年第2期71-75,共5页
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基金
教育部人文社会科学研究项目“影响中小学创造力发展的个体、环境因素及其作用机制的纵向研究”项目编号:12YJA190024。
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文摘
环境是影响高校英语教师职业倦怠的重要因素,关乎教学的质量及教师的发展。对七所普通本科院校的英语教师进行调查,发现环境因素能通过三条路径的间接作用影响英语教师的职业倦怠:通过职业压力的中介作用;通过教学效能感的中介作用;通过职业压力与教学效能感的链式中介作用。因此,良好的社会、工作与生活环境有助于减轻英语教师工作压力、提高教学效能感,进而避免或减轻教师职业倦怠现象的产生。
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关键词
高校英语教师
教师职业倦怠
环境因素
职业压力
教学效能感
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Keywords
college English teachers
teacher burnout
environmental factors
job stress
teaching efficacy
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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