检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

指向教学评一致性的阅读教学设计与实施——以九年级上册《湖心亭看雪》为例被引量：9: 1; 作者李宏绯孙玉凤《语文建设》北大核心 2022年第15期70-73,共4页; “教学评一致性”的教学活动要求做到教师的教、学生的学以及教师对学生学习的评价具有目标一致性。本文以九年级上册《湖心亭看雪》为例,在确定学习目标的基础上设计驱动性评价任务,以“先学、后评、再教”为阅读教学基本运作路径,探... 展开更多; 关键词教学评一致性阅读教学《湖心亭看雪》; 在线阅读下载PDF 职称材料

在阅读教学中提升学生情感价值被引量：1: 2; 作者李宏绯《语文建设》北大核心 2020年第7期73-75,共3页; 语文教学绝不是简单的知识教学,而应该在教学中唤起学生的生命体验,调动学生的生活积累,给学生以文化的熏陶和感染,进而提升学生的情感态度与价值观。然而,当下过于追求考试分数、重视升学率的现实,使得语文教学过于重视语文知识的传授... 展开更多; 关键词情感态度与价值观空洞说教考试分数语文教学实践知识教学阅读期待升学率阅读教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

以单元整合推动课内大量阅读: 3; 作者李宏绯魏梅霞《语文建设》北大核心 2020年第17期75-77,共3页; 随着统编语文教材的逐渐普及和使用,越来越多的学者呼吁重视大量阅读,并且明确提出,没有一定阅读数量的积累很难提升学生的阅读能力。在多年的阅读教学实践中,我们整合课内与课外资源,实施单元整合阅读,推动了大量阅读在课内的落实。所... 展开更多; 关键词语文教材单元整合大量阅读教学重点课程内容大语文观念阅读数量课内; 在线阅读下载PDF 职称材料

用好统编本语文教材须做到四个“关注”: 4; 作者李宏绯《语文建设》北大核心 2019年第15期50-52,共3页; 随着统编本初中语文教材的推进使用,以及教材培训在初中学段的逐级开展,统编本教材新的编写体系和教学理念正在逐渐影响或改变着教师的教学行为。然而,在实际教学中,仍然有很多教师沿用原来的思路设计教学活动,不能真正落实和体现统编... 展开更多; 关键词初中语文教材教材培训教学行为教学理念编写体系实际教学教学活动教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

“语文实验室计划”成果推广深化研究报告: 5; 作者潘永庆李宏绯《当代教育科学》北大核心 2005年第5期26-28,32,共4页; 关键词实验室研究报告成果推广改革开放以来语文教学改革师生双向交流教学过程语文教育独立学习创新能力创新意识学生潍坊市代表性; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名指向教学评一致性的阅读教学设计与实施——以九年级上册《湖心亭看雪》为例被引量：9: 1; 作者李宏绯孙玉凤; 机构山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市坊子区尚文中学; 出处《语文建设》北大核心 2022年第15期70-73,共4页; 文摘 “教学评一致性”的教学活动要求做到教师的教、学生的学以及教师对学生学习的评价具有目标一致性。本文以九年级上册《湖心亭看雪》为例,在确定学习目标的基础上设计驱动性评价任务,以“先学、后评、再教”为阅读教学基本运作路径,探索“教学评一致性”的阅读教学设计与实施。; 关键词教学评一致性阅读教学《湖心亭看雪》; 分类号 G633.33 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名在阅读教学中提升学生情感价值被引量：1: 2; 作者李宏绯; 机构山东省潍坊市教育科学研究院; 出处《语文建设》北大核心 2020年第7期73-75,共3页; 文摘语文教学绝不是简单的知识教学,而应该在教学中唤起学生的生命体验,调动学生的生活积累,给学生以文化的熏陶和感染,进而提升学生的情感态度与价值观。然而,当下过于追求考试分数、重视升学率的现实,使得语文教学过于重视语文知识的传授,忽视学生真实的情感体验,情感态度价值观教育或者被忽视,或者流于空洞说教,这也成为当下语文阅读教学中亟待反思和变革的问题。在多年的语文教学实践中,我们以关注学生大量阅读为前提,指导学生从阅读期待、审美愉悦、悟解体验、个性表达四个方面进行探索,引导学生借助语言,感受文字背后所蕴含的思想、情感和文化,提高学生的人文素养,真正在阅读教学中提升学生的情感价值。; 关键词情感态度与价值观空洞说教考试分数语文教学实践知识教学阅读期待升学率阅读教学; 分类号 G633.33 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以单元整合推动课内大量阅读: 3; 作者李宏绯魏梅霞; 机构山东省潍坊市教育科学研究院山东省诸城市青潍中学; 出处《语文建设》北大核心 2020年第17期75-77,共3页; 基金山东省教育科学“十三五”规划2019年度重点资助课题(编号:ZZ2019068)阶段性成果。; 文摘随着统编语文教材的逐渐普及和使用,越来越多的学者呼吁重视大量阅读,并且明确提出,没有一定阅读数量的积累很难提升学生的阅读能力。在多年的阅读教学实践中,我们整合课内与课外资源,实施单元整合阅读,推动了大量阅读在课内的落实。所谓单元整合阅读,指的是在大语文观念的指导下,根据单元重点和教学需要,恰当选择丰富的阅读资源,与统编语文教材教学重点整合形成新的课程内容,并在一定时间内,有计划地组织学生对新的课程内容进行学习的活动过程。; 关键词语文教材单元整合大量阅读教学重点课程内容大语文观念阅读数量课内; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名用好统编本语文教材须做到四个“关注”: 4; 作者李宏绯; 机构山东省潍坊市教育科学研究院; 出处《语文建设》北大核心 2019年第15期50-52,共3页; 文摘随着统编本初中语文教材的推进使用,以及教材培训在初中学段的逐级开展,统编本教材新的编写体系和教学理念正在逐渐影响或改变着教师的教学行为。然而,在实际教学中,仍然有很多教师沿用原来的思路设计教学活动,不能真正落实和体现统编本教材的思想。; 关键词初中语文教材教材培训教学行为教学理念编写体系实际教学教学活动教师; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“语文实验室计划”成果推广深化研究报告: 5; 作者潘永庆李宏绯; 机构山东省潍坊市教育科学研究院; 出处《当代教育科学》北大核心 2005年第5期26-28,32,共4页; 关键词实验室研究报告成果推广改革开放以来语文教学改革师生双向交流教学过程语文教育独立学习创新能力创新意识学生潍坊市代表性; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	指向教学评一致性的阅读教学设计与实施——以九年级上册《湖心亭看雪》为例	李宏绯孙玉凤	《语文建设》北大核心	2022	9	在线阅读下载PDF 职称材料
2	在阅读教学中提升学生情感价值	李宏绯	《语文建设》北大核心	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	以单元整合推动课内大量阅读	李宏绯魏梅霞	《语文建设》北大核心	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	用好统编本语文教材须做到四个“关注”	李宏绯	《语文建设》北大核心	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	“语文实验室计划”成果推广深化研究报告	潘永庆李宏绯	《当代教育科学》北大核心	2005	0	在线阅读下载PDF 职称材料