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基于TPB与NAM模型的公众民间河长参与意愿研究
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作者 唐洪松 李倩娜 《人民长江》 北大核心 2025年第5期195-200,共6页
揭示公众民间河长参与意愿影响因素,对健全民间河长制度和环境保护公众参与制度有重要意义。基于长江上游川渝地区600份公众问卷调查数据,依托计划行为理论(TPB)和规范激活理论(NAM),从理性与道德两个维度揭示公众民间河长参与意愿的影... 揭示公众民间河长参与意愿影响因素,对健全民间河长制度和环境保护公众参与制度有重要意义。基于长江上游川渝地区600份公众问卷调查数据,依托计划行为理论(TPB)和规范激活理论(NAM),从理性与道德两个维度揭示公众民间河长参与意愿的影响因素。研究发现:主观规范、知觉行为控制、个体规范对公众民间河长参与意愿有显著正向影响,且个体规范的路径系数最大,是影响公众民间河长参与意愿的关键因素。责任归属在后果意识与个体规范关系之间发挥部分中介作用,个体规范在后果意识、责任归属与参与意愿关系之间发挥部分中介作用,当结果意识与责任归属激活个体规范时,有利于提升公众民间河长参与意愿。 展开更多
关键词 民间河长 参与意愿 计划行为理论 规范激活理论 川渝地区 长江上游
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性格舞蹈课程教学结构与实践 被引量:2
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作者 李倩娜 《艺术评鉴》 2017年第13期73-74,共2页
性格舞是一门独立的技术舞蹈。它与古典芭蕾互相配合,学生必须系统地学习和掌握性格舞蹈的基本元素和基本结构形式,为了研究这个问题,先要了解性格舞课的基本内容和它的组织形式,然后才便于探讨性格舞课教学方法的一般原则。因此,我们... 性格舞是一门独立的技术舞蹈。它与古典芭蕾互相配合,学生必须系统地学习和掌握性格舞蹈的基本元素和基本结构形式,为了研究这个问题,先要了解性格舞课的基本内容和它的组织形式,然后才便于探讨性格舞课教学方法的一般原则。因此,我们还必须进一步研究和掌握科学的、卓有成效的教学方法,也就是性格舞课教学艺术的核心部分。 展开更多
关键词 性格舞 教学结构 教学实践
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芭蕾基训的规范性教学探析
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作者 李倩娜 《教育界(高等教育)》 2015年第2期175-175,共1页
芭蕾基训是高校芭蕾教学的重要组成部分,笔者结合教学经验,从动作、能力、技巧三方面就如何做好芭蕾基训的规范性教学进行粗浅探讨。
关键词 芭蕾 基训 规范性
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