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翻转课堂下的教师职业分化、教学困境及其对策
被引量：
10
1
作者
骆北刚
朱琼碧
《教学与管理》
北大核心
2018年第21期7-9,共3页
翻转课堂作为一种课堂教学模式体现了数字化技术对传统课堂教学产生的现实影响。翻转课堂不仅导致了教学路径的转变而且引发了教师职业的分化,传统的教师教学主导型职业模式向以教学为主导、多种职业能力并存的模式转变,这种转变为教学...
翻转课堂作为一种课堂教学模式体现了数字化技术对传统课堂教学产生的现实影响。翻转课堂不仅导致了教学路径的转变而且引发了教师职业的分化,传统的教师教学主导型职业模式向以教学为主导、多种职业能力并存的模式转变,这种转变为教学有效性提升提供了机遇的同时也为教师的职业发展带来了挑战。本文从分析翻转课堂的思想根源、内涵及实施条件出发,探讨了翻转课堂环境下的教师职业分化以及由此引发的教师教学困境,并提出了教学应对策略。
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关键词
翻转课堂
教师职业分化
教学困境
对策
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题名
翻转课堂下的教师职业分化、教学困境及其对策
被引量：
10
1
作者
骆北刚
朱琼碧
机构
石河子大学外国语学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第21期7-9,共3页
基金
新疆维吾尔自治区2017年大学外语教改项目“基于学习行为分析的大学英语混合式课程体系优化研究——以石河子大学为例”（XJJYW2017K01）的部分研究成果
文摘
翻转课堂作为一种课堂教学模式体现了数字化技术对传统课堂教学产生的现实影响。翻转课堂不仅导致了教学路径的转变而且引发了教师职业的分化,传统的教师教学主导型职业模式向以教学为主导、多种职业能力并存的模式转变,这种转变为教学有效性提升提供了机遇的同时也为教师的职业发展带来了挑战。本文从分析翻转课堂的思想根源、内涵及实施条件出发,探讨了翻转课堂环境下的教师职业分化以及由此引发的教师教学困境,并提出了教学应对策略。
关键词
翻转课堂
教师职业分化
教学困境
对策
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
翻转课堂下的教师职业分化、教学困境及其对策
骆北刚
朱琼碧
《教学与管理》
北大核心
2018
10
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