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题名体态语言在小学英语教学中的应用探讨
被引量：1
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作者
朱永兰
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机构
江苏省洪泽县三河镇中心小学
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出处
《教师》
2013年第24期50-50,共1页
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文摘
体态语是指通过手势、表情、眼神、肢体语言等传递信息的一种方式，在小学英语教学中应用广泛。合理恰当地运用体态语，可以调动学生的学习热情，帮助学生理解，还可以突出课堂上的重点，提高课堂效果。
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关键词
小学英语教学
体态语言
应用
课堂效果
传递信息
肢体语言
学习热情
手势
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名我国中小企业融资问题的探讨
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作者
朱永兰
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机构
新疆石河子地区
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出处
《中国乡镇企业会计》
北大核心
2008年第8期79-79,共1页
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文摘
一、中小企业融资困境分析
我国中小企业融资困境可以用“双缺口”来概括。所谓“双缺口”就是“权益资本融资缺口”和“债务资本融资缺口”。目前我国的证券市场结构还不完善，上海、深圳证券交易所作为我国证券市场的主板市场对上市的要求高，无论是从效益、规模还是从盈利能力，中小企业都很难达到相应的要求。而对上市要求相对较低的二板市场还没有建立起来。中小企业很难从证券市场通过发行股票或债券的方式筹集资金。
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关键词
中小企业融资
融资问题
证券市场结构
深圳证券交易所
融资缺口
困境分析
融资困境
债务资本
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分类号
F275
[经济管理—企业管理]
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题名未雨绸缪:做好在线教学准备工作
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作者
朱永兰
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机构
江苏省无锡市五爱小学教导处
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出处
《江苏教育》
2022年第52期73-76,共4页
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文摘
作为江苏省智慧校园示范校,无锡市五爱小学积极探索线上教学的优质资源、落地方式及优化路径,“未雨绸缪”创建智慧环境,做好在线教学准备工作:提前酝酿,制定全方位套餐;落地实践,不同学段积极尝试;丰富课程,多学科融合教学,找到在线教学准备阶段的宝贵经验,保障在线教学更有效地深入进行。
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关键词
在线教学
提前酝酿
落地实践
融合教学
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名让我们唤回学生的学习主动性
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作者
朱永兰
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机构
大通县回族女子中学
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出处
《青海教育》
2015年第Z1期36-36,共1页
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文摘
为什么我们的学生年龄越大越不爱在课堂上发言了呢?刚入学的孩子会仰着一脸迷茫,用童稚的话语问几个"为什么"。可几年下来,亦或只有一年时间,他们在课堂上就变得墨守陈规、哑口无言。他们游移的目光、不屑的态度无数次地向我们警示:他们学习的主动性正在一点点消失。作为人类灵魂工程师的教师该怎样唤回学生的主动性呢?一、注重个性发展。
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关键词
人类灵魂工程师
凡卡
个体差异
猜字游戏
你说我
大越
分析字形
一个问题
为桑
思维火花
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名低年级教师的批评艺术
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作者
朱永兰
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机构
大通县回族女子中学
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出处
《青海教育》
2014年第9期107-107,共1页
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文摘
时下教育界兴起了一种新的教育方式，那就是赏识教育，即注重发掘学生的优点而忽视其缺点。然而，常言说得好：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。笔者认为，赏识教育诚然能激起学生的自信心，但为了培养学生健全的人格，促进学生的全面发展，教育应恩威并施，适当的批评是必不可少的，它能唤起学生对自己不良行为的警觉和反思，从而终止不良行为，向着正确的方向发展。然而，批评也是一把双刃剑，运用不当，极有可能产生相反的效果。所以说苦口良药学问深，作为教师，我们在批评学生时一定要注意方式方法，讲求批评的艺术。
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关键词
批评艺术
教师
低年级
教育方式
赏识教育
不良行为
全面发展
学生
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名微课在高中化学教学中的应用效果研究
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作者
郑辉
朱永兰
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机构
浙江省金华市芙蓉外国语学校
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出处
《数理化解题研究》
2020年第27期89-90,共2页
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文摘
高中化学知识本身具有一定的难度与抽象性,对学生来说理解起来具有一定的难度,价值化学课堂时间有限,为了能够有效地提升化学课堂的教学质量与效率,微课这项教学技术被引入到高中化学课堂教学中,不但能够提升学生对化学课堂的参与兴趣,还能帮助学生更好的理解并掌握化学知识,提升学生的化学水平.
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关键词
微课
教学应用
高中化学
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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