脉络丛乳头状瘤的磁共振诊断(附10例报告) 被引量：7

1

作者 朱宇辉 詹勇 +2 位作者 蒋超梅 周洁 向子云 《罕少疾病杂志》 2012年第3期29-32,共4页

目的分析脉络丛乳头状瘤的MRI表现,旨在提高对本病的诊断水平。方法回顾性分析10例经手术及病理证实的脉络丛乳头状瘤的MRI表现。结果多数肿瘤呈实性(9/10);T1WI呈等低信号、T2WI呈等高信号、FLAIR呈略高信号,增强后大部分肿瘤明显强化(... 目的分析脉络丛乳头状瘤的MRI表现,旨在提高对本病的诊断水平。方法回顾性分析10例经手术及病理证实的脉络丛乳头状瘤的MRI表现。结果多数肿瘤呈实性(9/10);T1WI呈等低信号、T2WI呈等高信号、FLAIR呈略高信号,增强后大部分肿瘤明显强化(9/10)。肿瘤边缘呈乳头状或分叶状;肿瘤多位于四脑室(7/10),少数肿瘤位于侧脑室(3/10)。10例肿瘤均引起脑积水。结论脉络丛乳头状瘤的MRI表现具有明显特征性,仔细观察能提高其术前诊断正确率。 展开更多

关键词 脉络丛乳头状瘤 磁共振成像

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培养学生数学交流意识 被引量：1

2

作者 朱宇辉 杨娱 《江苏教育》 2000年第7期40-41,共2页

数学交流意识是数学素养的一个重要的组成部分，数学交流通过听觉、视觉、触觉来接受他人的数学思想，再将自己的数学思想用动作的、直观的形式或数学语言的形式表达出来，可以帮助学生理解直觉的观念与抽象的数学语言、符号之间的联系... 数学交流意识是数学素养的一个重要的组成部分，数学交流通过听觉、视觉、触觉来接受他人的数学思想，再将自己的数学思想用动作的、直观的形式或数学语言的形式表达出来，可以帮助学生理解直觉的观念与抽象的数学语言、符号之间的联系。数学交流主要指的是学生与教师之间的交流、学生与教材之间的交流、学生与学生之间的交流。 展开更多

关键词 数学交流 学生 数学语言 数学思想 助学 教师 数学素养 抽象 触觉

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例谈当前小学数学课堂教学改革的趋势

3

作者 朱宇辉 陈双九 《江苏教育》 2003年第07B期40-41,共2页

步入全国第八次课程改革以后,每一次全国和省级小学数学教学观摩会都像时装信息发布会一样,不时地传递出课堂教学改革的信息和“流行”趋势。 从今年上半年“全国计划单列市及部分省会城市小学数学课堂教学观摩会”、“

关键词 小学 数学教学 教学改革 教学片断 教学内容 学习方式

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苏教版国标本三年级上册“万以内数的认识”教材分析

4

作者 朱宇辉 陈薇 《江苏教育》 2007年第14期54-57,共4页

一、知识地位与学情分析 当学生认识了千以内数，能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，他们需要认识更大的数。这时，教材安排万以内数的认识。通过认识整千数（包括整千数加、减整千数）、认识几千几百几十几（包... 一、知识地位与学情分析 当学生认识了千以内数，能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，他们需要认识更大的数。这时，教材安排万以内数的认识。通过认识整千数（包括整千数加、减整千数）、认识几千几百几十几（包括整千数加整百数及相应的减法）、学会万以内数的大小比较，实现认数知识的逐步积累，也为本册教材的后继学习奠定基础。 展开更多

关键词 教材分析 三年级上册 苏教版 标本 知识地位 学情分析 教材安排 大小比较

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让“教学方式”跟上课程改革前进的步伐

5

作者 朱宇辉 《江苏教育》 2003年第02B期18-19,共2页

据说,在20世纪末,有一位艺术家曾提议在世纪之交让“全球熄灯”,以便让人类冷静地反思一下文明进程中出现的问题。我们不妨也借鉴这位艺术家的提议,冷静地反思一下小学数学教学方式中存在的问题与不足,以使小学数学教学与时俱进,和课程... 据说,在20世纪末,有一位艺术家曾提议在世纪之交让“全球熄灯”,以便让人类冷静地反思一下文明进程中出现的问题。我们不妨也借鉴这位艺术家的提议,冷静地反思一下小学数学教学方式中存在的问题与不足,以使小学数学教学与时俱进,和课程改革并行不悖。 展开更多

关键词 教学方式 课程改革 小学 数学教学 课程标准

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让数学练习设计洋溢出时代的气息

6

作者 朱宇辉 《江苏教育》 2002年第06B期43-44,共2页

数学练习作为数学教学的一 个重要组成部分,要与整个数学教学有机融合,使练习成为学生个体或群体的数学活动。在这个活动中,要使低年级学生通过自己的观察、操作、猜想、推理,并与群体交流,

关键词 数学练习设计 生活实际 策略多样化 合作交流 小学教育

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脾淋巴瘤的CT影像学特征 被引量：15

7

作者 詹勇 向子云 +2 位作者 王静波 朱宇辉 吕巍巍 《中国医学影像学杂志》 CSCD 北大核心 2011年第2期139-142,共4页

目的:探讨脾淋巴瘤的CT影像学特征,为临床分期、治疗和预后判断提供支持。材料和方法:回顾性分析经临床病理证实的16例脾淋巴瘤的CT图像,并做文献复习。结果:16例脾淋巴瘤中,弥漫浸润和粟粒结节型2例,CT表现为弥漫性脾大,密度正常或略低... 目的:探讨脾淋巴瘤的CT影像学特征,为临床分期、治疗和预后判断提供支持。材料和方法:回顾性分析经临床病理证实的16例脾淋巴瘤的CT图像,并做文献复习。结果:16例脾淋巴瘤中,弥漫浸润和粟粒结节型2例,CT表现为弥漫性脾大,密度正常或略低,较均匀强化;多发肿块型6例,表现为脾内多发结节状及类圆形低密度灶,密度均匀,轻度均匀强化;巨块型8例,表现为脾内单发巨大低密度肿块,不均匀强化。10例伴有脾外淋巴瘤表现。结论:脾淋巴瘤的CT表现有一定特征性,结合脾外病变对临床诊断与分期有一定意义。 展开更多

关键词 淋巴瘤 脾 体层摄影术 X线计算机

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限制型心肌病1例 被引量：1

8

作者 向子云 朱宇辉 方卫华 《罕少疾病杂志》 2006年第1期44-44,共1页

关键词 心肌病 体层摄影术 X线计算机

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小学数学教师专业培训理念内涵与实施框架——《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育数学学科教学)》解读 被引量：3

9

作者 陈薇 朱宇辉 《江苏教育》 2018年第54期18-21,共4页

《中小学幼儿园教师培训课程指导标准（义务教育数学学科）》把师德发展放在首位,并从数学学科特点、学生数学学习特点、数学教育教学特点及数学教师学习特点出发,确定了教师培训的目标、内容、实施和评价。《指导标准》为小学数学教师... 《中小学幼儿园教师培训课程指导标准（义务教育数学学科）》把师德发展放在首位,并从数学学科特点、学生数学学习特点、数学教育教学特点及数学教师学习特点出发,确定了教师培训的目标、内容、实施和评价。《指导标准》为小学数学教师的培训注入了重要理念：师德修养、学科化和实践智慧。其实施,纵向分为教育行政机构、教师培训机构、学校、教师四个层级,横向分为模拟和真实两重路径,教师培训机构在四层级培训体系中承担着重要角色。 展开更多

关键词 指导标准 数学学科 特点 实施

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苏教版国标本数学一年级上册“分与合”备课参考

10

作者 陈薇 朱宇辉 《江苏教育》 2008年第14期76-78,共3页

教材与学情分析 1．教材的地位和作用。 苏教版国标本小学数学教材一年级上册第七单元“分与合”，是从认数里抽取出来单独设置的，这样的教材编排充分体现了“分与合”这部分内容在本阶段数学教学中的重要性，这种重要性体现在以下3... 教材与学情分析 1．教材的地位和作用。 苏教版国标本小学数学教材一年级上册第七单元“分与合”，是从认数里抽取出来单独设置的，这样的教材编排充分体现了“分与合”这部分内容在本阶段数学教学中的重要性，这种重要性体现在以下3个方面： 展开更多

关键词 “分与合” 备课参考 小学数学教材 一年级上册 学情分析 数学教学 教材编排 苏教版

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“圆的面积”教学与评析

11

作者 杨会年 朱宇辉 《江苏教育》 2000年第6期43-44,共2页

一、导入 师:我们已经学习了圆的周长的求法,这节课我们来研究圆的面积(板书课题:圆的面积)。 师:(多媒体显示一个圆)这个圆的面积是指的哪一部分?

关键词 小学 数学教学 圆面积 评析

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二次电池研究进展 被引量：6

12

作者 黄俊达 朱宇辉 +77 位作者 冯煜 韩叶虎 谷振一 刘日鑫 杨冬月 陈凯 张相禹 孙威 辛森 余彦 尉海军 张旭 于乐 王华 刘新华 付永柱 李国杰 吴兴隆 马灿良 王飞 陈龙 周光敏 吴思思 卢周广 李秀婷 刘继磊 高鹏 梁宵 常智 叶华林 李彦光 周亮 尤雅 王鹏飞 杨超 刘金平 孙美玲 毛明磊 陈浩 张山青 黄岗 余丁山 徐建铁 熊胜林 张进涛 王莹 任玉荣 杨春鹏 徐韵涵 陈亚楠 许运华 陈子峰 杲祥文 浦圣达 郭少华 李强 曹晓雨 明军 皮欣朋 梁超凡 伽龙 王俊雄 焦淑红 姚雨 晏成林 周栋 李宝华 彭新文 陈冲 唐永炳 张桥保 刘奇 任金粲 贺艳兵 郝晓鸽 郗凯 陈立宝 马建民 《物理化学学报》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2022年第12期22-167,共146页

能源的存储和利用是当今科学和技术发展中的重大课题之一,尤其是作为高效的电能/化学能转化装置的二次电池相关技术一直是科学家研究的热点领域。在此背景下,本文较为系统地介绍目前二次电池的重要研究进展,将从二次电池的发展历史引入... 能源的存储和利用是当今科学和技术发展中的重大课题之一,尤其是作为高效的电能/化学能转化装置的二次电池相关技术一直是科学家研究的热点领域。在此背景下,本文较为系统地介绍目前二次电池的重要研究进展,将从二次电池的发展历史引入,再到其相关的基础理论知识的介绍。随后较为详细地讨论当前不同体系的二次电池及相关应的关键材料的研究进展,涉及到锂离子电池、钠离子电池、钾离子电池、镁离子电池、锌离子电池、钙离子电池、铝离子电池、氟离子电池、氯离子电池、双离子电池、锂-硫(硒)电池、钠-硫(硒)电池、钾-硫(硒)电池、多价金属-硫基电池、锂-氧电池、钠-氧电池、钾-氧电池、多价金属-氧气电池、锂-溴(碘)电池、水系金属离子电池、光辅助电池、柔性电池、有机电池、金属-二氧化碳电池等。此外,也介绍了电池研究中常见的电极反应过程表征技术,包括冷冻电镜、透射电镜、同步辐射、原位谱学表征、磁性表征等。本文将有助于研究人员对二次电池进行全面系统的了解与把握,并为之后二次电池的研究提供很好的指导作用。 展开更多

关键词 二次电池 电池体系 电池材料 电化学知识 表征技术

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核心素养导向下的数学教学

13

作者 朱宇辉 《江苏教育》 2017年第9期6-,共1页

主持人语核心素养的提出,是我国教育发展的一个新机遇,是对全面深化课程改革的一个挑战。学生核心素养的提出不是一个简单的我口号,而要切实落实到具体的教学过程之中,体现在教学的各个环节之中。核心素养导向下的数学教学,亦不能脱离... 主持人语核心素养的提出,是我国教育发展的一个新机遇,是对全面深化课程改革的一个挑战。学生核心素养的提出不是一个简单的我口号,而要切实落实到具体的教学过程之中,体现在教学的各个环节之中。核心素养导向下的数学教学,亦不能脱离数学学科,在数学课堂中如何才能实现提升学生核心素养的目标,这是我们每一个数学教育人所要面临的问题。数学核心素养与数学课程的目标和内容直接相关,对于理解数学学科本质,设计数学教学。 展开更多

关键词 核心素养 数学教学 数学学科

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胃间质瘤MDCT影像特征分析 被引量：2

14

作者 刘涛 向子云 +1 位作者 朱宇辉 李景雷 《罕少疾病杂志》 2013年第5期13-17,共5页

目的分析胃间质瘤的MDCT影像特征。方法回顾分析病理证实为胃间质瘤的CT影像资料共32例。观察内容主要包括病变部位、数目、形态、大小、生长方式及与胃壁的夹角、密度及强化模式,胃粘膜及浆膜改变,是否有淋巴结肿大与肝脏转移。结果本... 目的分析胃间质瘤的MDCT影像特征。方法回顾分析病理证实为胃间质瘤的CT影像资料共32例。观察内容主要包括病变部位、数目、形态、大小、生长方式及与胃壁的夹角、密度及强化模式,胃粘膜及浆膜改变,是否有淋巴结肿大与肝脏转移。结果本组32例均为单发病灶,其中胃底部19例、胃体部13例。病灶呈圆形16例,椭圆形11例,不规则形5例。病灶最大径为19-165mm。内生型14例,腔外型12例,腔内外型5例,壁内型1例。病变与邻近胃壁夹角呈锐角26例,呈钝角6例。平扫病灶呈均匀稍低或等密度19例,不均匀等低混杂密度13例,其中伴有坏死7例;三期病灶均呈均匀强化18例,不均匀明显强化14例;所有病例动脉期、门脉期、延迟期大部分或全部实性病变呈延迟强化,平均CT值分别为67HU、86HU、94HU。黏膜完整21例,黏膜中断、溃疡形成11例;所有病例浆膜完整。无1例伴胃周淋巴结肿大或肝脏转移。结论胃间质瘤MDCT影像表现有一定特征,三期增强扫描结合三维重建对其诊断具有较高价值。 展开更多

关键词 胃 胃间质瘤 体层摄影术 X线计算机

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融合种间热度的灰盒模糊测试方法

15

作者 任家祥 宋礼鹏 朱宇辉 《中北大学学报（自然科学版）》 CAS 2022年第2期138-146,共9页

针对当前覆盖率导向的灰盒模糊测试路径覆盖不均衡问题,提出了一种融合种间热度的灰盒模糊测试方法.首先利用路径覆盖反馈信息度量了种间热度.进一步借鉴热传导思想,设计了一种融合种间热度的能量调控算法,动态计算变异阶段分配给每个... 针对当前覆盖率导向的灰盒模糊测试路径覆盖不均衡问题,提出了一种融合种间热度的灰盒模糊测试方法.首先利用路径覆盖反馈信息度量了种间热度.进一步借鉴热传导思想,设计了一种融合种间热度的能量调控算法,动态计算变异阶段分配给每个种子的能量.最终使得各路径被执行次数趋于均衡,从而提高灰盒模糊测试的代码覆盖率.基于5个真实应用程序与LAVA-M数据集对比了该方法与现有灰盒模糊测试方法,实验结果表明:该方法对目标程序路径覆盖更为均衡,在24 h内发现的路径总数较之AFL提高28.24%,较之其他先进模糊测试方法平均提高20.25%. 展开更多

关键词 模糊测试 漏洞检测 覆盖率导向 能量调控 欧氏距离

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搭配的规律

16

作者 王凌 朱宇辉 《江苏教育》 2003年第08B期34-35,共2页

教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教材三年级下册第41、42页。 教学目标: 1.使学生了解生活中的一些简单搭配现象,通过操作提出不同的搭配方案。 2.使学生在探索不同搭配方案的过程中发现一些简单的规律,初步体会有序思考和符号化... 教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教材三年级下册第41、42页。 教学目标: 1.使学生了解生活中的一些简单搭配现象,通过操作提出不同的搭配方案。 2.使学生在探索不同搭配方案的过程中发现一些简单的规律,初步体会有序思考和符号化思想。 展开更多

关键词 苏教版 小学 数学教学 教学目标 “搭配的规律” 评析 教学设计 生活情境 自主学习 情感体险

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