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题名消除声波-自然伽马仪组合干扰
被引量：2
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作者
朱学清
王修甫
孙立新
胡林斌
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机构
河南油田测井公司
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出处
《石油仪器》
2002年第5期34-35,共2页
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文摘
由于自然伽马信号对声波信号的干扰 ,声波时差出现跳跃 ,严重影响了声波测井曲线的质量。文章从测井仪器电子线路的角度提出了具体的改进方法。实际测井情况表明改进后的电路效果令人满意。
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关键词
声波-自然伽马仪
组合干扰
干扰信号
控制信号
测井仪
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分类号
P631.83
[天文地球—地质矿产勘探]
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题名井场电源频率对变密度仪测井影响研究
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作者
朱学清
韩素云
周建红
陶冶
刘付河
李荣桂
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机构
河南油田测井公司
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出处
《石油仪器》
2004年第6期52-55,76,共4页
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文摘
文章就变密度仪在野外使用中 ,井场电源频率对测井信号的影响 ,通过三种典型情况 ,从理论上进行了分析 ,阐明了时序逻辑信号发生异常的原因 ,并对时序逻辑控制电路进行改进 ,改进后的电路在室内模拟检测和野外测井都证明采取的措施是有效的。
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关键词
变密度仪
同步周期
时序逻辑
电源频率
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Keywords
variable density logging tool,synchronous period,sequential logic,power supply frequency
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分类号
P631.83
[天文地球—地质矿产勘探]
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题名对沟通协调的反思
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作者
朱学清
张萌
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机构
济南军区司令部编研室
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出处
《领导科学》
北大核心
2007年第10期46-47,共2页
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文摘
在社会的专业分工系统化、规模化前所未有的今天，沟通协调已成为无处不在、无时不有的行为方式，连接着社会各个单元，并已形成一种风气，随着市场经济的发展和经济社会转型的深入愈加彰显出其特殊的影响力。由此，它也成为影响构建社会主义和谐社会的重要元素，并且也为我们带来了一个如何看待和利用沟通协调的问题。
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关键词
沟通协调
构建社会主义和谐社会
社会转型
市场经济
专业分工
行为方式
系统化
规模化
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分类号
D262.3
[政治法律—中共党史]
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题名SZS变密度仪常见问题及对策
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作者
王修甫
朱学清
谢永奇
王国兴
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机构
河南油田测井公司
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出处
《石油仪器》
2002年第3期43-45,共3页
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文摘
文章就变密度仪在实际使用中经常出现的问题 ,从理论上进行深入的分析 ,指出了变密度仪常见问题产生的原因 ,并提出了可行性的解决措施。这对各油田使用此类仪器具有一定的借鉴意义。
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关键词
SZS变密度仪
问题
对策
同步信号
增益
刻度
油田仪器
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分类号
TE927.3
[石油与天然气工程—石油机械设备]
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题名声波测井仪与连续测斜仪的配接组合
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作者
刘亚力
周建红
谢永奇
陈安新
朱学清
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机构
河南油田测井公司
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出处
《石油仪器》
2001年第1期27-30,60,共4页
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文摘
针对我国各油田普遍使用的声波测井仪 (SCB - 5 )与数字式连续测斜仪 (SYLX -Ⅱ )的组合配接中出现的问题提出了具体的解决措施。经过技术改造的仪器 ,在室内实验和现场应用表明 ,这一组合不仅能保证测井成功率 ,又大大提高了测井效率 ,具有推广价值。
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关键词
声波测井仪
组合
配套
干扰信号
连续测斜仪
逻辑信号
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Keywords
sonic logging tool,combination, matching,interfering signal,continuous inclinometer,logical symbol
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分类号
P631.83
[天文地球—地质矿产勘探]
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题名用心经营,静待花开满园
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作者
朱学清
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机构
山东省博兴县第七中学
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出处
《教育家》
2016年第23期18-19,共2页
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文摘
山东省博兴县第七中学合陈户一中、陈户三中为一,于2012年9月2日正式启用;2014年8月25日,陈户镇第二中心小学并入博兴七中,七中成为九年级一贯制学校。现有教职工190人,39个教学班,1680名学生。三年以来,七中人以"明诚"为核心办学理念,致力于办家长、学生、社会满意的学校;以教育质量为生命线,重视内涵发展,凝心聚力,各项工作稳步提升。先后荣获"县教书育人先进单位""
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关键词
博兴
中心小学
内涵发展
山东省博兴县
教育质量
教师反馈
教学心得
教师爱岗敬业
不合格
语言文字规范化
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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题名上好中学美术课的最好方法就是激趣
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作者
朱学清
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机构
河北省宽城县教育体育局教研室
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出处
《成才之路》
2014年第8期92-92,共1页
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文摘
在美术教学中老师们所用的方法千差万别，思维有新潮的，有传统的，手段有左有右，收到的效果也会不尽相同，然而如果加入了个人情趣那么教学成绩就会收到事半功倍的效果。因此，培养学生学习美术的兴趣是我们美术教师研究的重要课题。
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关键词
美术课
激趣
中学
美术教学
事半功倍
教学成绩
教师研究
老师
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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