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阶段式+PBL教学法在中医骨伤临床教学中的应用研究
被引量：
8
1
作者
李书振
陈国键
+7 位作者
王豪
覃志
黄有荣
王大伟
韩杰
丰新建
朱圣旺
曾沣
《广西中医药大学学报》
2019年第1期97-100,共4页
[目的]探讨阶段式+PBL教学法在中医骨伤科临床教学中应用的效果。[方法]选取广西中医药大学赛恩斯新医药学院2013级中医骨伤专业的60名学生,采取抽签的方法随机分成2组。对照组和实验组根据中医骨伤科学教育大纲要求分别实施传统教学和...
[目的]探讨阶段式+PBL教学法在中医骨伤科临床教学中应用的效果。[方法]选取广西中医药大学赛恩斯新医药学院2013级中医骨伤专业的60名学生,采取抽签的方法随机分成2组。对照组和实验组根据中医骨伤科学教育大纲要求分别实施传统教学和阶段式+PBL教学,比较两组的客观评价成绩和沟通技能评分。[结果]与传统教学法比较,阶段式+PBL教学法有利于提高理论成绩、病历书写得分和沟通技能得分,两组间的差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。[结论]与传统教学法相比较,阶段式+PBL教学法更有利于调动学生的主动性,提高其沟通能力,激发其临床思维,具有一定的推广和应用价值。
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关键词
阶段式教学法
PBL教学法
中医骨伤
临床教学
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职称材料
题名
阶段式+PBL教学法在中医骨伤临床教学中的应用研究
被引量：
8
1
作者
李书振
陈国键
王豪
覃志
黄有荣
王大伟
韩杰
丰新建
朱圣旺
曾沣
机构
广西中医药大学
出处
《广西中医药大学学报》
2019年第1期97-100,共4页
基金
广西中医药大学校级教育研究与改革项目(编号:JS16B20)
文摘
[目的]探讨阶段式+PBL教学法在中医骨伤科临床教学中应用的效果。[方法]选取广西中医药大学赛恩斯新医药学院2013级中医骨伤专业的60名学生,采取抽签的方法随机分成2组。对照组和实验组根据中医骨伤科学教育大纲要求分别实施传统教学和阶段式+PBL教学,比较两组的客观评价成绩和沟通技能评分。[结果]与传统教学法比较,阶段式+PBL教学法有利于提高理论成绩、病历书写得分和沟通技能得分,两组间的差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。[结论]与传统教学法相比较,阶段式+PBL教学法更有利于调动学生的主动性,提高其沟通能力,激发其临床思维,具有一定的推广和应用价值。
关键词
阶段式教学法
PBL教学法
中医骨伤
临床教学
分类号
R-4 [医药卫生]
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
阶段式+PBL教学法在中医骨伤临床教学中的应用研究
李书振
陈国键
王豪
覃志
黄有荣
王大伟
韩杰
丰新建
朱圣旺
曾沣
《广西中医药大学学报》
2019
8
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