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新课程历史课堂亟待改进的几个问题
被引量:
1
1
作者
朱启胜
《中小学教师培训》
2014年第2期51-53,共3页
本文通过具体的教学案例,阐述了当前中学历史课堂存在的若干问题。这些问题是在较高规格的课堂中出现的,应该说具有一定的代表性,这是目前中学历史课堂亟待改进的问题,也是新课程能否继续深入推进的关键。这些问题在其他学科也不同程度...
本文通过具体的教学案例,阐述了当前中学历史课堂存在的若干问题。这些问题是在较高规格的课堂中出现的,应该说具有一定的代表性,这是目前中学历史课堂亟待改进的问题,也是新课程能否继续深入推进的关键。这些问题在其他学科也不同程度地存在,希望引起同行重视。
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关键词
新课程
历史课堂
存在问题
改进思考
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职称材料
统编初中历史新教材使用中值得注意的问题
被引量:
2
2
作者
朱启胜
洪家喜
《中小学教师培训》
2018年第10期67-71,共5页
义务教育语文、历史、道德与法治三科教材,由教育部统一组织编写,从2016年9月开始试用,到2019年这三科统编教材将在全国统一使用。安徽省芜湖市是全国最早试用统编教材的地区之一,从该地区试用情况来看,这套教材对历史教师的学科素养要...
义务教育语文、历史、道德与法治三科教材,由教育部统一组织编写,从2016年9月开始试用,到2019年这三科统编教材将在全国统一使用。安徽省芜湖市是全国最早试用统编教材的地区之一,从该地区试用情况来看,这套教材对历史教师的学科素养要求大大提高,如学科专业知识和科学文化素养、对史学研究新成果的了解和运用、对唯物史观的科学理解和运用等。结合新教材试用中的具体体会和真实案例,谈统编新教材使用中值得注意的问题,提请广大初中历史教师和相关培训部门注意。
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关键词
统编历史新教材
教师素养
培训建议
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职称材料
基于疫情的空中课堂“落地”的思考——以安徽省初中历史省级展示课录播为例
被引量:
3
3
作者
李应平
朱启胜
《中小学教师培训》
2020年第11期63-65,共3页
近年来,为应对重大自然灾害,也为了分享优质教学资源,基于信息化的“空中课堂”应运而生,并多次发挥重要作用。空中课堂教学最大的问题就是没有师生活动,缺乏教学反馈,所以在具体实施过程中,部分空中课堂不接“地气”,常给人“华而不实...
近年来,为应对重大自然灾害,也为了分享优质教学资源,基于信息化的“空中课堂”应运而生,并多次发挥重要作用。空中课堂教学最大的问题就是没有师生活动,缺乏教学反馈,所以在具体实施过程中,部分空中课堂不接“地气”,常给人“华而不实”的感觉。那么,怎样提升空中课堂教学效果呢,我们从对大量教学案例审查中得出四个方面结论:教学设计必须围绕教学目标,基于问题推进展开教学,回归学生的学情,实现“教学评一致”,才能使空中课堂真正“落地”。这对于后疫情时代的历史学科乃至其他学科教学都具有一定的借鉴意义。
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关键词
空中课堂
“落地”教学
核心目标
学情
教学评一致
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职称材料
题名
新课程历史课堂亟待改进的几个问题
被引量:
1
1
作者
朱启胜
机构
芜湖市教育科学研究所
出处
《中小学教师培训》
2014年第2期51-53,共3页
文摘
本文通过具体的教学案例,阐述了当前中学历史课堂存在的若干问题。这些问题是在较高规格的课堂中出现的,应该说具有一定的代表性,这是目前中学历史课堂亟待改进的问题,也是新课程能否继续深入推进的关键。这些问题在其他学科也不同程度地存在,希望引起同行重视。
关键词
新课程
历史课堂
存在问题
改进思考
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
统编初中历史新教材使用中值得注意的问题
被引量:
2
2
作者
朱启胜
洪家喜
机构
芜湖市教育科学研究所
芜湖县新芜学校
出处
《中小学教师培训》
2018年第10期67-71,共5页
文摘
义务教育语文、历史、道德与法治三科教材,由教育部统一组织编写,从2016年9月开始试用,到2019年这三科统编教材将在全国统一使用。安徽省芜湖市是全国最早试用统编教材的地区之一,从该地区试用情况来看,这套教材对历史教师的学科素养要求大大提高,如学科专业知识和科学文化素养、对史学研究新成果的了解和运用、对唯物史观的科学理解和运用等。结合新教材试用中的具体体会和真实案例,谈统编新教材使用中值得注意的问题,提请广大初中历史教师和相关培训部门注意。
关键词
统编历史新教材
教师素养
培训建议
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于疫情的空中课堂“落地”的思考——以安徽省初中历史省级展示课录播为例
被引量:
3
3
作者
李应平
朱启胜
机构
繁昌县教师发展中心
芜湖市教育局
出处
《中小学教师培训》
2020年第11期63-65,共3页
基金
安徽省教育科学研究项目2019年度立项课题“核心素养视域下历史课堂教学策略的实践研究”(课题编号:JK19059)。
文摘
近年来,为应对重大自然灾害,也为了分享优质教学资源,基于信息化的“空中课堂”应运而生,并多次发挥重要作用。空中课堂教学最大的问题就是没有师生活动,缺乏教学反馈,所以在具体实施过程中,部分空中课堂不接“地气”,常给人“华而不实”的感觉。那么,怎样提升空中课堂教学效果呢,我们从对大量教学案例审查中得出四个方面结论:教学设计必须围绕教学目标,基于问题推进展开教学,回归学生的学情,实现“教学评一致”,才能使空中课堂真正“落地”。这对于后疫情时代的历史学科乃至其他学科教学都具有一定的借鉴意义。
关键词
空中课堂
“落地”教学
核心目标
学情
教学评一致
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新课程历史课堂亟待改进的几个问题
朱启胜
《中小学教师培训》
2014
1
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职称材料
2
统编初中历史新教材使用中值得注意的问题
朱启胜
洪家喜
《中小学教师培训》
2018
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
基于疫情的空中课堂“落地”的思考——以安徽省初中历史省级展示课录播为例
李应平
朱启胜
《中小学教师培训》
2020
3
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职称材料
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