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题名英语学术论文摘要中的模糊限制语
被引量：24
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作者
曾瑜薇
胡芳
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机构
湖北工业大学外国语学院
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出处
《山东外语教学》
2005年第2期40-42,共3页
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基金
湖北工业大学科学技术研究基金 (项目号 :QN2 0 0 3 3 2 )
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文摘
本文以英语原版学术期刊中任选出的50篇论文摘要为语料来源,对模糊限制语在学术论文摘要中的语言表摘要中的模糊限制语不应该被视为是一种错误,而应视为是一种交际策现形式和语用功能作了探讨.学术论文略.它不仅是礼貌原则在学术论文中的体现,而且反映了科学知识的不确定性,以及美国哲学家Grice提出的会话合作原则中的质量准则.
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关键词
模糊限制语
摘要
礼貌
质量准则
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Keywords
hedges
abstract
politeness
maxim of qu ality
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分类号
H313
[语言文字—英语]
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题名模糊限制语和中界语语用倾向
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作者
曾瑜薇
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机构
湖北工业大学外国语学院
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出处
《现代语文（下旬．语言研究）》
2007年第12期84-86,共3页
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文摘
引言
模糊语言是缺少精确性的语言。语言自身所固有的模糊性是模糊语言的自然属性，它的存在主要表现在语言单位与单位之间具有界限的不确定性和语言单位自身具有模糊性这两个方面。如red与yellow之间，语义边缘缺少明确、绝对的界限，中间存在过渡情况，产生类别模糊和语义的不确定性。模糊语言还包括模糊限制词语（Hedges）。但有一点需要特别注意的是：模糊限制语只有在具体语境中才具模糊性。
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关键词
模糊限制语
模糊语言
语用
语言单位
YELLOW
模糊性
自然属性
精确性
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分类号
H0
[语言文字—语言学]
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题名大学生英语非谓语动词习得实证研究
被引量：1
- 3
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作者
杨柳
曾瑜薇
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机构
湖北工业大学外国语学院
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出处
《襄樊职业技术学院学报》
2011年第6期74-78,共5页
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文摘
语法习得一直以来都受到极大的重视,是二语习得的重要内容之一。英语非谓语动词是一项非常复杂的语法,本文旨在对大学生非谓语动词的习得做初步的调查,对他们进行试卷测试,用以测试学习者非谓语动词中不定式、动名词、现在分词和过去分词各自的习得情况,以及语法形式辨认能力和输出能力的情况,并通过问卷调查各英语学习阶段的学生对非谓语动词各种形式和用法难度的感知情况与其实际难度是否一致。实验结果发现他们的习得水平普遍存在很多问题,而且很多学生对语法的难度感知有很大的偏差,这些都应引起高校英语教学的高度重视。
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关键词
非谓语动词
语法习得
输出
难度感知
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Keywords
non-predicate verb, grammar acquisition, output, difficulty perception
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名独立学院学生英语应用能力水平分析
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作者
杨柳
曾瑜薇
邓敏
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机构
湖北工业大学工程技术学院外国语系
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出处
《襄阳职业技术学院学报》
2013年第4期103-105,共3页
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基金
湖北省教育科学"十二五"规划2011年度立项课题(2011B399)
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文摘
独立学院英语教学及其学生英语水平一直是教育界关注的一个焦点。本文通过试卷测试和问卷调查,对其英语应用能力水平展开较为透彻的分析,并运用心理语言学、二语习得和认知学的有关理论对其水平能力现状的原因予以探析,发现造成独立学院学生英语应用能力较差的因素是多方面的,应引起广泛的关注。独立学院教师和学生都应针对各自的问题采取有效措施,提高英语应用能力,以适应社会的需要。
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关键词
独立学院
英语应用能力
英语水平
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Keywords
Independent College
English Practical Skills
English proficiency
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名英语阅读教学中跨文化交际能力的培养
被引量：7
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作者
刘芳
曾瑜薇
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机构
湖北工业大学外国语学院
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出处
《武汉船舶职业技术学院学报》
2010年第6期78-81,共4页
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文摘
在全球化蔓延的当今世界,跨文化交际越来越成为一种现实需要。跨文化交际能力是外语教育的最终目的。而阅读能力是大学生今后工作使用英语的主要技能,英语阅读在教学中占有相当重要的地位。本文通过探讨英语阅读教学中存在的问题,分析了跨文化交际对英语阅读教学的影响,总结了英语阅读教学的途径和方法,旨在提高学生的跨文化阅读理解能力,提高英语交际的质量和效率。
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关键词
跨文化交际能力
英语阅读教学
文化差异
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Keywords
intercultural communicative competence
English reading ability
cultural difference
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名运用情绪调节教学模式促进大学英语口语教学发展
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作者
杨琼
曾瑜薇
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机构
湖北工业大学外国语学院
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出处
《海外英语》
2012年第12X期48-49,共2页
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文摘
该文通过对大学英语口语教学现状存在的问题进行分析,探讨了运用情绪调节教学模式促进大学英语口语教学的可行性,并讨论了此模式对大学英语口语教学的启示。
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关键词
情绪调节教学模式
大学英语
口语教学
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Keywords
mood adjustment model
college English
oral English teaching
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分类号
H319.9
[语言文字—英语]
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题名运用情绪调节教学模式促进大学英语口语教学发展
- 7
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作者
杨琼
曾瑜薇
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机构
湖北工业大学外国语学院
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出处
《海外英语》
2012年第11X期43-44,共2页
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文摘
该文通过对大学英语口语教学现状存在的问题进行分析,探讨了运用情绪调节教学模式促进大学英语口语教学的可行性,并讨论了此模式对大学英语口语教学的启示。
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关键词
情绪调节教学模式
大学英语
口语教学
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Keywords
mood adjustment model
college English
oral English teaching
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分类号
H319.9
[语言文字—英语]
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