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研究生临床带教工作的思考与探索 被引量:15
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作者 刘贤华 白晓东 +2 位作者 崔佳 李爱玲 曾独娟 《医学研究生学报》 CAS 2009年第12期1310-1312,1315,共4页
临床教学是医学研究生培养教育中的重要环节。在对烧伤科研究生临床教学过程中,作者密切结合临床实际工作,注重引导学生在学习方法和思维模式上发生转变,即尽快从死记硬背、应付考试的学习模式向解决问题的应用模式转变,从单一纵向的思... 临床教学是医学研究生培养教育中的重要环节。在对烧伤科研究生临床教学过程中,作者密切结合临床实际工作,注重引导学生在学习方法和思维模式上发生转变,即尽快从死记硬背、应付考试的学习模式向解决问题的应用模式转变,从单一纵向的思维模式向有横向联系的临床思维模式转变;开展多种形式的教学,使研究生掌握一定的临床科研思路与科研方法;注重训练动手能力;严格施教,并加强医德医风教育等,取得了很好的教学效果。 展开更多
关键词 医学研究生 临床教学 培养
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气管插管病人胃管置入方法研究 被引量:27
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作者 韩淑贞 韦中余 +1 位作者 张冬梅 曾独娟 《护理学杂志(综合版)》 2003年第6期403-405,共3页
目的 探讨气管插管病人胃管置入方法。方法 将264例气管插管病人随机分为卡弗放气组(A组)、卡弗不放气组(B组)、头部前倾组(C组)和镇静状态下牵拉气管组(D组)各66例;观察并比较一次置管成功率,置管前后HR、SpO_2及置管过程中呛咳发生率... 目的 探讨气管插管病人胃管置入方法。方法 将264例气管插管病人随机分为卡弗放气组(A组)、卡弗不放气组(B组)、头部前倾组(C组)和镇静状态下牵拉气管组(D组)各66例;观察并比较一次置管成功率,置管前后HR、SpO_2及置管过程中呛咳发生率。结果 ①一次置管成功率比较,A组与B组差异无显著性意义(P>0.05),C组显著低于A、B组(均P<0.05),D组显著高于其它各组(均P<0.01)。②置管后HR、SpO_2与各自置管前相比,B、D组无显著性意义(均P>0.05),A、C组HR明显加快、SpO_2明显降低(P<0.05,P<0.01);C组置管过程中呛咳发生率显著高于其他各组(均P<0.01)。结论 对气管插管病人在镇静状态下牵拉气管的同时置入胃管准确性高、不良反应少。 展开更多
关键词 气管插管 插管法 胃肠 观察
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