先立其大,易简工夫,道不外索——论陆九渊的学习价值观

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作者 曾文婕 石书奇 《教育史研究》 CSSCI 2024年第1期34-42,共9页

陆九渊的学习概念是广义的,涵盖求学、治学及借以成人等。通过对天人、义利和理欲关系的辨析,确立“人与宇宙相统一”“志乎义”和“从大体”的价值取向,进而对“学”的发端、动机和功能等进行规定。基于“先立其大”“易简工夫”和“... 陆九渊的学习概念是广义的,涵盖求学、治学及借以成人等。通过对天人、义利和理欲关系的辨析,确立“人与宇宙相统一”“志乎义”和“从大体”的价值取向,进而对“学”的发端、动机和功能等进行规定。基于“先立其大”“易简工夫”和“道不外索”三项“学”的价值规范,提出学习应先立其大而不应立卑小志向和目标,应易简工夫而不应支离事业,应道不外索而不应向外求知真理,进一步明确应怎样学而不应怎样学的问题。以“成人”和“行道”的价值理想体现“学”的最高价值追求。陆九渊的学习价值观给我们的启示是学习的目的、内容和方法有主次本末之分,应以德为先;学习须先立志,应志存高远;学习应整体明悟,不能拘泥于细枝末节;学习应独立思考,不能迷信书本教条;学习应躬行实践,不能埋没于文义。 展开更多

关键词 陆九渊 学习价值观 先立其大 易简工夫 道不外索

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指向深度学习的对话式反馈:特征、方式与策略 被引量：10

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作者 蒋慧芳 曾文婕 朱琦 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期80-88,共9页

对话式反馈突破传统独白式反馈的局限,注重培养学生的高阶思维,鼓励教师、同伴、学生个体和技术互惠共生,强调学生深入参与反馈和营造师生相互信任的氛围,为深度学习提供有力支持。对话式反馈有师生对话式反馈、同伴对话式反馈、自我对... 对话式反馈突破传统独白式反馈的局限,注重培养学生的高阶思维,鼓励教师、同伴、学生个体和技术互惠共生,强调学生深入参与反馈和营造师生相互信任的氛围,为深度学习提供有力支持。对话式反馈有师生对话式反馈、同伴对话式反馈、自我对话式反馈和人机对话式反馈四类,可以帮助学生深度理解反馈、支持学生协作建构知识,培养学生的自主调节能力和问题解决能力。促进深度学习的对话式反馈需通过构建深度具身反馈环境,发展教师的对话式反馈素养引导学生主动寻求反馈。 展开更多

关键词 对话式反馈 深度学习 反馈素养 反馈策略 人机对话

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生态主体观:关于基础教育改革主体的新认识

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作者 曾文婕 《当代教育科学》 北大核心 2006年第20期11-12,共2页

在基础教育改革过程中，“谁是改革的主体”这一问题，缺乏自觉的思考与充分的探讨。本文拟从反思已有的改革主体观入手，以期对改革主体作一较为全面深入的分析。

关键词 改革主体 基础教育 改革过程 生态主体观 教育改革 中国

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AI全科教师主讲课程学习成效试验研究 被引量：17

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作者 黄甫全 伍晓琪 +3 位作者 丘诗盈 刘育良 曾文婕 陈思宇 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第1期32-43,共12页

智能技术的发展和全科教学的需求催生了AI全科教师主讲课程。本研究以广州市某小学四年级两个班79名学生为样本,采用深度访谈、课堂观察和问卷调查等研究方法,基于拟人化学习过程理论框架探究AI全科教师主讲课程学生学习成效。研究结果... 智能技术的发展和全科教学的需求催生了AI全科教师主讲课程。本研究以广州市某小学四年级两个班79名学生为样本,采用深度访谈、课堂观察和问卷调查等研究方法,基于拟人化学习过程理论框架探究AI全科教师主讲课程学生学习成效。研究结果表明,AI全科教师主讲课程能显著增强学生学习动机(包括内在动机和外在动机)、增加学生学习投入(包括行为投入、认知投入和情感投入)和提升学生学习结果(包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)。本研究发现证实了AI全科教师作为教学主体促进学生高效学习的重要作用,为解决师资匮乏、教师减负增能等问题提供了重要启发。 展开更多

关键词 AI教师 学习动机 学习投入 学习成果

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不同植物激素诱导拟南芥SDG8的表达模式

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作者 刘玲 金苏 +2 位作者 曾文婕 宁凡 阮颖 《作物研究》 2015年第3期226-229,331,共4页

与植物激素在植物整个生命周期中起着多重作用类似,基因SDG8对植物生长、发育、代谢、抗性等多个方面也具多效性。对拟南芥Col-0和转p SDG8::GUS植株分别进行KT、ABA、GA3、IAA、Me JA和Me SA喷洒处理24h后,用GUS试剂和RT-q PCR研究SDG... 与植物激素在植物整个生命周期中起着多重作用类似,基因SDG8对植物生长、发育、代谢、抗性等多个方面也具多效性。对拟南芥Col-0和转p SDG8::GUS植株分别进行KT、ABA、GA3、IAA、Me JA和Me SA喷洒处理24h后,用GUS试剂和RT-q PCR研究SDG8基因的表达模式。结果显示,在植物营养生长阶段和使用的激素浓度范围内,这6种激素对SDG8基因的表达调控有4种模式:KT高低浓度都抑制表达;ABA低浓度促进表达,高浓度表达量下降;GA3低浓度与高浓度促进表达的水平相同;随IAA、Me JA和Me SA浓度增加表达水平提高。这些结果从总体上揭示了植物激素对SDG8的表达趋势的影响,对进一步研究植物激素与SDG8基因相互作用有一定的参考价值。 展开更多

关键词 植物激素 拟南芥 SDG8 表达模式

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教学民主实质是人格平等 被引量：1

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作者 高显云 曾文婕 +5 位作者 李丛玉 周勇军 张仲文 刘文君 雷成章 王建军 《四川教育》 2003年第10期26-29,共4页

关键词 教学民主 中小学 人格尊严 师生关系 课堂气氛

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人工智能与学科教学深度融合创生智能课程 被引量：34

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作者 尹睿 黄甫全 +4 位作者 曾文婕 曾育芬 潘蕾琼 陈思宇 伍晓琪 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期70-80,共11页

人工智能(AI)与学科教学深度融合,创生了人工智能教学系统AI教师。最早的AI教师代表之一是爱达(IDA),随后进化出好学爱达,亦即琳达(LIDA)。基于学习为本评估的理论与实践,结合神经科学连接组学(connectomics)神经网络双重特性,籍由新兴... 人工智能(AI)与学科教学深度融合,创生了人工智能教学系统AI教师。最早的AI教师代表之一是爱达(IDA),随后进化出好学爱达,亦即琳达(LIDA)。基于学习为本评估的理论与实践,结合神经科学连接组学(connectomics)神经网络双重特性,籍由新兴技术的支持,产生形成了神经网络化的价值创造型智慧学习系统结构框架。它包括"实时课堂教学转化系统""教学优化参照系统"和"教学比较前馈分析系统"三个子系统。而教学优化参照系统又包括"优秀教师教学参照系统""先进理论教学优化参照系统""大数据优选教学参照系统"和"经验自组织教学参照系统"四个子系统。价值创造型智慧学习系统神经网络融入人工智能,创生出新一代人工智能教学系统——伊万琳达(EVA-LIDAs),它既可扮演AI教师,也可扮演AI学伴。基于此,教师成为课程创新者,学生成为自主学习者,伊万琳达作为AI教师和AI学伴成为介导者,三者间多维交互生成新形态的智能课程,其实质是以神经网络化人工智能技术融合的生态化学习环境为基础,以评估促进学习的价值创造为旨趣,以协同、精准、个性、优化为原则,以人类智能与机器智能的相互协作、相互学习、相互融合为机理,以情境感知、大数据关联、经验自组织和智能决策为手段,最终通过持续改进师生教与学而优化所有学生的学习。 展开更多

关键词 人工智能 神经网络 智能课程 AI教师 AI学伴

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嘧菌酯提高马铃薯耐旱性的生理基础研究 被引量：5

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作者 王瀚 毕真真 +7 位作者 孙超 李瑞峰 李鑫 秦天元 曾文婕 李瑞 张俊莲 白江平 《农药学学报》 CAS CSCD 北大核心 2020年第1期88-96,共9页

采用盆栽法,以抗旱性不同的3个马铃薯栽培种为研究对象,于播种前以25%嘧菌酯悬浮剂为沟施药剂处理(A),正常浇水为对照(CK,土壤体积含水量θw:60%~70%),干旱为水分处理(D,θw:30%~40%),以及干旱与药剂共同处理(A-D)。通过测定叶片光合参... 采用盆栽法,以抗旱性不同的3个马铃薯栽培种为研究对象,于播种前以25%嘧菌酯悬浮剂为沟施药剂处理(A),正常浇水为对照(CK,土壤体积含水量θw:60%~70%),干旱为水分处理(D,θw:30%~40%),以及干旱与药剂共同处理(A-D)。通过测定叶片光合参数、抗氧化酶活性、丙二醛(MDA)和脯氨酸含量及马铃薯单株产量与品质等指标,探讨施用嘧菌酯对改善马铃薯干旱胁迫耐受性的生理基础。结果表明:嘧菌酯可有效增强马铃薯叶片净光合速率和气孔导度;在正常水分条件下,施用嘧菌酯可引起叶片过氧化氢酶(CAT)和抗坏血酸过氧化物酶(APX)活性的增强,具有延缓植株衰老的作用;在干旱胁迫条件下施用嘧菌酯可降低叶片MDA和脯氨酸含量,提高植株耐旱性。A较CK处理青薯9号、陇薯6号和大西洋单株产量分别增加30.74%、59.87%和5.90%,A-D较D处理分别增产15.17%、43.43%和16.49%;A处理青薯9号、陇薯6号和大西洋综合品质得分分别为1.184、2.856和0.621,A-D处理分别为-1.112、-0.240和-0.349。可见,嘧菌酯有利于干旱胁迫条件下马铃薯块茎品质的提高。 展开更多

关键词 嘧菌酯 马铃薯 干旱胁迫 生理指标 产量 块茎品质

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古诗词艺术歌曲《钗头凤》的艺术呈现与表演启发 被引量：2

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作者 曾文婕 《艺海》 2021年第5期47-50,共4页

本文笔者通过对经典的中国古诗词艺术歌曲作品一《钗头凤》进行多方面的深入探究,挖掘其中的艺术、音乐价值,获取表演更好星现的启发,并对中国古诗词艺术歌曲的更好发展进行了反思。

关键词 古诗词艺术歌曲 《钗头凤》 艺术呈现 艺术价值 音乐表演启发

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教师颂

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作者 曾文婕 《四川教育》 1998年第Z1期90-90,共1页

你,人类灵魂的工程师,像一泓清泉流入沙漠,沙漠诞生了绿的精灵;像结满智慧果的花树,从树下走过的饥渴者就变得心明眼亮。

关键词 教师 灵魂的工程师 如诗如画 沙漠 加减乘除 岁月 巫山 收用 出飞 卫星

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创新教学设计,培育学生友善价值观

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作者 曾文婕 周子仪 《四川教育》 2019年第20期29-30,35,共3页

从落实立德树人的根本任务出发,培育学生的社会主义核心价值观,这是核心素养落地的重要表现。为培育学生良好的价值观,教师可通过深度分解教学目标,拓展整合教学内容,深刻体悟教学方法和以学习为中心的教学评估,促进学生对价值观的深度... 从落实立德树人的根本任务出发,培育学生的社会主义核心价值观,这是核心素养落地的重要表现。为培育学生良好的价值观,教师可通过深度分解教学目标,拓展整合教学内容,深刻体悟教学方法和以学习为中心的教学评估,促进学生对价值观的深度学习。 展开更多

关键词 核心素养 价值观培育 友善 教学设计 小学语文

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