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稳态荧光探针法测定松香基季铵盐Gemini表面活性剂胶束聚集数
被引量：
16
1
作者
蒋福宾
曾华辉
+2 位作者
杨正业
李俊杰
宋宝玲
《应用化学》
CAS
CSCD
北大核心
2008年第10期1166-1170,共5页
以芘（Py）为荧光探针,十六烷基氯化吡啶（CPC）为猝灭剂,用芘的饱和水溶液为溶剂配制表面活性剂溶液,根据芘的荧光强度比（I1/I3）随表面活性剂水溶液浓度的变化而变化,测定了二（N-脱氢枞基-N,N-二甲基）-N,N′-（1,3-亚丙基）溴化二...
以芘（Py）为荧光探针,十六烷基氯化吡啶（CPC）为猝灭剂,用芘的饱和水溶液为溶剂配制表面活性剂溶液,根据芘的荧光强度比（I1/I3）随表面活性剂水溶液浓度的变化而变化,测定了二（N-脱氢枞基-N,N-二甲基）-N,N′-（1,3-亚丙基）溴化二铵（DDMPDAB）、二（N-脱氢枞基-N,N-二甲基）-N,N′-（1,3-（2-羟基）亚丙基）氯化二铵（DDMHPDAC）和二（N-脱氢枞基-N,N-二甲基）-N,N′-（1,6-亚己基）溴化二铵（DDMHDAB）松香基季铵盐Gemini表面活性剂的CMC值。结果表明,测定值和使用表面张力法测定的值基本一致,分别为2×10^-5、8×10^-5和6×10^-5mol/L。当猝灭剂CPC的浓度在0.04-0.1 mmol/L范围时,用稳态荧光探针法测定了3种产物的胶束聚集数。结果表明,表面活性剂溶液浓度为5-15倍CMC时,胶束聚集数N随表面活性剂浓度增大而线性增大,用外推法分别得到3种产物的临界胶束聚集数Nm分别为10、19和20。
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关键词
季铵盐
双子表面活性剂
荧光探针
临界胶束浓度
胶束聚集数
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职称材料
信息化时代下研究生创新实践能力提升探讨
2
作者
张紫娟
郝莉
+2 位作者
曾华辉
宋军营
张振强
《中国新通信》
2020年第24期114-115,共2页
高校教育信息化是利用优质的信息资源,将高校教育教学改革与信息化相结合,充分利用信息化高效便捷的手段为教育教学改革助力。研究生作为我国高尖人才培养的后备军,是高校科研工作的主要承担者,研究生培养模式以及研究生创新实践能力的...
高校教育信息化是利用优质的信息资源,将高校教育教学改革与信息化相结合,充分利用信息化高效便捷的手段为教育教学改革助力。研究生作为我国高尖人才培养的后备军,是高校科研工作的主要承担者,研究生培养模式以及研究生创新实践能力的提升关系到高校高层次人才培养教学改革的成败,体现了我国人才培养实践创新能力的整体水平,直接影响到我国目前甚至未来几十年的科技发展水平。信息化技术水平的出现极大地推动了我校中医药专业研究生创新实践能力提升的进程,呈现了更加优质高效的教育教学改革效果。
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关键词
教育信息化
研究生培养模式
实践创新能力
教育教学改革
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职称材料
题名
稳态荧光探针法测定松香基季铵盐Gemini表面活性剂胶束聚集数
被引量：
16
1
作者
蒋福宾
曾华辉
杨正业
李俊杰
宋宝玲
机构
北京师范大学化学学院
广西大学化学化工学院
出处
《应用化学》
CAS
CSCD
北大核心
2008年第10期1166-1170,共5页
基金
广西自然科学基金(0575002,0640008)资助项目
文摘
以芘（Py）为荧光探针,十六烷基氯化吡啶（CPC）为猝灭剂,用芘的饱和水溶液为溶剂配制表面活性剂溶液,根据芘的荧光强度比（I1/I3）随表面活性剂水溶液浓度的变化而变化,测定了二（N-脱氢枞基-N,N-二甲基）-N,N′-（1,3-亚丙基）溴化二铵（DDMPDAB）、二（N-脱氢枞基-N,N-二甲基）-N,N′-（1,3-（2-羟基）亚丙基）氯化二铵（DDMHPDAC）和二（N-脱氢枞基-N,N-二甲基）-N,N′-（1,6-亚己基）溴化二铵（DDMHDAB）松香基季铵盐Gemini表面活性剂的CMC值。结果表明,测定值和使用表面张力法测定的值基本一致,分别为2×10^-5、8×10^-5和6×10^-5mol/L。当猝灭剂CPC的浓度在0.04-0.1 mmol/L范围时,用稳态荧光探针法测定了3种产物的胶束聚集数。结果表明,表面活性剂溶液浓度为5-15倍CMC时,胶束聚集数N随表面活性剂浓度增大而线性增大,用外推法分别得到3种产物的临界胶束聚集数Nm分别为10、19和20。
关键词
季铵盐
双子表面活性剂
荧光探针
临界胶束浓度
胶束聚集数
Keywords
quaternary ammonium,gemini surfactant,fluorescence probe,critical micelle concentration,aggregation number of micelle
分类号
O648 [理学—物理化学]
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职称材料
题名
信息化时代下研究生创新实践能力提升探讨
2
作者
张紫娟
郝莉
曾华辉
宋军营
张振强
机构
河南中医药大学
出处
《中国新通信》
2020年第24期114-115,共2页
基金
河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2019SJGLX075Y,2019SJGLX293)
全国中医、中药学专业学位研究生教育指导委员会课题(20190723-FJ-B02)
河南中医药大学教育教学改革研究与实践立项项目(2019JX42)。
文摘
高校教育信息化是利用优质的信息资源,将高校教育教学改革与信息化相结合,充分利用信息化高效便捷的手段为教育教学改革助力。研究生作为我国高尖人才培养的后备军,是高校科研工作的主要承担者,研究生培养模式以及研究生创新实践能力的提升关系到高校高层次人才培养教学改革的成败,体现了我国人才培养实践创新能力的整体水平,直接影响到我国目前甚至未来几十年的科技发展水平。信息化技术水平的出现极大地推动了我校中医药专业研究生创新实践能力提升的进程,呈现了更加优质高效的教育教学改革效果。
关键词
教育信息化
研究生培养模式
实践创新能力
教育教学改革
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
稳态荧光探针法测定松香基季铵盐Gemini表面活性剂胶束聚集数
蒋福宾
曾华辉
杨正业
李俊杰
宋宝玲
《应用化学》
CAS
CSCD
北大核心
2008
16
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职称材料
2
信息化时代下研究生创新实践能力提升探讨
张紫娟
郝莉
曾华辉
宋军营
张振强
《中国新通信》
2020
0
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职称材料
已选择
0
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