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谈新课程理念下的数学练习设计
被引量：
1
1
作者
曹经富
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2008年第12期45-46,共2页
数学练习的设计在注重基础知识和基本技能的同时，还应突出体现数学练习的发展性，培养学生运用数学知识、方法进行举一反三、触类旁通的能力。由于学生的认知起点不同，思维发展也不一致，对于一些思维层次比较高的学生来说，应给他们...
数学练习的设计在注重基础知识和基本技能的同时，还应突出体现数学练习的发展性，培养学生运用数学知识、方法进行举一反三、触类旁通的能力。由于学生的认知起点不同，思维发展也不一致，对于一些思维层次比较高的学生来说，应给他们提供一些深层次思考的问题，鼓励他们向知识更深、更广处发展。为孩子们提供充分施展才能的空间。那么，如何在数学练习中关注学生们个性发展，提升思维能力，
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关键词
数学练习
练习设计
新课程理念
基础知识
思维能力
基本技能
数学知识
举一反三
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题名
谈新课程理念下的数学练习设计
被引量：
1
1
作者
曹经富
机构
江西安福县城关中学
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2008年第12期45-46,共2页
文摘
数学练习的设计在注重基础知识和基本技能的同时，还应突出体现数学练习的发展性，培养学生运用数学知识、方法进行举一反三、触类旁通的能力。由于学生的认知起点不同，思维发展也不一致，对于一些思维层次比较高的学生来说，应给他们提供一些深层次思考的问题，鼓励他们向知识更深、更广处发展。为孩子们提供充分施展才能的空间。那么，如何在数学练习中关注学生们个性发展，提升思维能力，
关键词
数学练习
练习设计
新课程理念
基础知识
思维能力
基本技能
数学知识
举一反三
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
谈新课程理念下的数学练习设计
曹经富
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2008
1
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