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人口新形势下 教师职业未来发展何去何从
1
作者 曹渡帆 《高校招生(高考指导)》 2025年第3期120-122,共3页
人口及社会发展新形势,深刻影响教育和教师职业的发展。当前,我国人口发展呈现少子化、老龄化、区域人口增减分化的趋势性特征。学龄人口的下降将对未来师资需求产生影响。与此同时,面向2035年建成教育强国的目标。
关键词 师资需求 教育强国 教师职业 我国人口发展 学龄人口 少子化 老龄化 发展新形势
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职业教育高质量发展话语体系的本真诠释与实践转向 被引量：14
2
作者 曹渡帆 朱德全 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第11期82-90,共9页
在建设高质量教育体系的背景下,职业教育现代化、职业教育类型化和职业教育信息化成为我国职业教育改革发展的战略举措,也构成了职业教育高质量发展话语体系的主流概念。然而,不同主体在解读职业教育高质量发展时,对一些基本概念和思想... 在建设高质量教育体系的背景下,职业教育现代化、职业教育类型化和职业教育信息化成为我国职业教育改革发展的战略举措,也构成了职业教育高质量发展话语体系的主流概念。然而,不同主体在解读职业教育高质量发展时,对一些基本概念和思想理念的认识充满了歧义甚至误读。为此,亟须对职业教育高质量发展话语体系的本真内涵进行诠释与重构。当前,“职业教育类型化”话语的“落地性”不足;“职业教育现代化”话语的“反身性”匮乏;“职业教育信息化”话语的“原创性”薄弱。基于此,要澄清与揭示职业教育高质量发展话语体系的内在共性与个性差异,并从本体、认知、价值和方法四个维度,丰富话语体系的理论内涵、突破话语体系的认知局限、满足话语体系的价值诉求、构建话语体系的框架范式,以实现职业教育高质量发展话语体系的实践转向。 展开更多
关键词 高质量发展 职业教育 话语体系 职业教育现代化 职业教育类型化 职业教育信息化
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数字经济如何赋能职业教育高质量发展? 被引量：32
3
作者 曹渡帆 朱德全 《现代教育技术》 CSSCI 2023年第5期5-14,共10页
数字经济是推进职业教育高质量发展的重要手段。为实现数字经济赋能职业教育高质量发展,文章首先分析了数字经济赋能职业教育高质量发展的内涵,指出职业教育高质量发展不仅要求内部要素与治理主体的充分发展,也要求内外系统的协调发展;... 数字经济是推进职业教育高质量发展的重要手段。为实现数字经济赋能职业教育高质量发展,文章首先分析了数字经济赋能职业教育高质量发展的内涵,指出职业教育高质量发展不仅要求内部要素与治理主体的充分发展,也要求内外系统的协调发展;数字经济与职业教育高质量发展是一种互利共赢的关系。之后,文章探究了数字经济赋能职业教育高质量发展的内在机理,认为数字经济产生的创新效应、协同效应与共享效应能助推职业教育内部要素升级、治理主体交互、内外系统互动。最后,文章从基础设施建设、主体协同共治、区域协调发展等角度提出数字经济赋能职业教育高质量发展的路径,以期为数字经济时代我国职业教育高质量发展提供理论参考。 展开更多
关键词 数字经济 职业教育 高质量发展 数字化转型
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职业教育服务成渝地区双城经济圈建设的矩阵式路径 被引量：4
4
作者 曹渡帆 《当代职业教育》 2023年第1期46-53,共8页
建设成渝地区双城经济圈是推动我国区域协调发展与西部地区高质量发展的应然举措。职业教育作为与区域经济社会关联密切的类型教育,是优化区域产业结构、推动区域优势互补、解决区域人才供需矛盾的重要抓手。基于SWOT分析框架,从内部优... 建设成渝地区双城经济圈是推动我国区域协调发展与西部地区高质量发展的应然举措。职业教育作为与区域经济社会关联密切的类型教育,是优化区域产业结构、推动区域优势互补、解决区域人才供需矛盾的重要抓手。基于SWOT分析框架,从内部优势来看,职业教育通过区域增值功能、提供高质量技术技能人才、促进产业优化和区域强劲发展动能等,推动成渝地区双城经济圈发展;从内部劣势来看,川渝地区职业教育市场适应性不足和资源分布不均衡严重制约其建设进程;从外部机遇来看,国家政策支持和地域区位优势为其供给了外部动力;从外部威胁来看,川渝地区职业教育发展面临着产业结构趋同和辐射作用较弱的双重威胁。为有效推动职业教育服务成渝地区双城经济圈建设,应从激活职业教育内在功能、推进职业教育集群发展、增强职业教育服务能力和打造“职业教育+”治理模式四方面构建矩阵式发展路径。 展开更多
关键词 区域协调发展 职业教育 成渝地区双城经济圈 SWOT分析框架 矩阵式路径
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自我认可,绽放美丽
5
作者 曹渡帆 《高校招生（高考指导）》 2019年第5期6-7,共2页
回首那段岁月,那个被许多人贴上“千军万马过独木桥”标签的高三,我心存激动,感谢高三,它教给了我直面困境的勇气和信心.激发信念,执著才能致远高中时,教室黑板右侧的角落有一面墙,墙上贴的是刚入校时同学们写下的理想大学.在高中三年... 回首那段岁月,那个被许多人贴上“千军万马过独木桥”标签的高三,我心存激动,感谢高三,它教给了我直面困境的勇气和信心.激发信念,执著才能致远高中时,教室黑板右侧的角落有一面墙,墙上贴的是刚入校时同学们写下的理想大学.在高中三年的求学生涯中,这面墙成为了激励每一位同学坚持下去的见证者,让我们对自己的信念充满肯定. 展开更多
关键词 面墙 理想 标签 信念 同学 困境 信心 人贴 见证者
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致知力行,教育追梦在路上——教育学专业解读
6
作者 曹渡帆 《高校招生（高考指导）》 2021年第5期102-103,共2页
康德说:“人只有通过教育才能成为一个人.人是教育的产物.”从牙牙学语到蹒跚学步,再到我们开始抬头仰望星空,思考“我从何而来”,教育始终贯穿我们生命历程中的每一个成长阶段,使我们增进学识,扩展视野.在我国本科专业类别中,有教育学... 康德说:“人只有通过教育才能成为一个人.人是教育的产物.”从牙牙学语到蹒跚学步,再到我们开始抬头仰望星空,思考“我从何而来”,教育始终贯穿我们生命历程中的每一个成长阶段,使我们增进学识,扩展视野.在我国本科专业类别中,有教育学类专业.而教育学专业,是其中的一个.对于这个专业,你是如何理解的?学习这个专业,将来是成为“学高为师、身正为范”的师者吗?这个专业学习内容是什么、什么样的人适合学习这个专业?作为一名本科就读教育学专业的学长,我想与你分享我的所学所想. 展开更多
关键词 教育学专业 学高为师 教育才能 身正为范 成长阶段 蹒跚学步 仰望星空 生命历程
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冰雪北国，飨教育盛宴——哈长城市群大学介绍
7
作者 曹渡帆 但晨尘 《高校招生（高考指导）》 2018年第7期49-52,共4页
哈长城市群是我国东北地区对外开放的重要门户，包括黑龙江省和吉林省的部分地区，具体而言，哈长城市群包括黑龙江省的哈尔滨市、大庆市、齐齐哈尔市、绥化市、牡丹江市，吉林省长春市、吉林市、四平市、辽源市、松原市、延边朝鲜族自... 哈长城市群是我国东北地区对外开放的重要门户，包括黑龙江省和吉林省的部分地区，具体而言，哈长城市群包括黑龙江省的哈尔滨市、大庆市、齐齐哈尔市、绥化市、牡丹江市，吉林省长春市、吉林市、四平市、辽源市、松原市、延边朝鲜族自治州。 展开更多
关键词 城市群 冰雪 大学 教育 黑龙江省 齐齐哈尔市 对外开放 东北地区
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善本在教，教本在师——解读非部委属“师范”大学
8
作者 曹渡帆 《高校招生（高考指导）》 2018年第5期56-58,共3页
古人云：“师者，所以传道受业解惑者也。”教师，是人类社会最古老的职业之一。教师，不仅仅是学科知识的传播者，对于学生来说也是他们个性与品格的塑造者。因此，人们以“人类灵魂的工程师”这一崇高的称号来指代教师。
关键词 大学 师范 解读 人类社会 教师 传播者 工程师
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识大学 透视行业特色——“农林牧渔业”特色院校选览
9
作者 曹渡帆 《高校招生（高考指导）》 2018年第10期4-11,共8页
根据2017年发布的《国民经济行业分类》，社会的经济活动共分为了20个门类，这些行业门类大部分都与大学学科、专业对应。为了让考生在选择大学时就能了解大学开设学科的行业特色和实力，我们从20个行业门类里挑选出对应关系较紧密的十... 根据2017年发布的《国民经济行业分类》，社会的经济活动共分为了20个门类，这些行业门类大部分都与大学学科、专业对应。为了让考生在选择大学时就能了解大学开设学科的行业特色和实力，我们从20个行业门类里挑选出对应关系较紧密的十二个，去挖掘拥有该行业特色且办学实力不俗的大学。 展开更多
关键词 农林牧渔业 行业 大学 国民经济 经济活动 对应关系
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“时间都去哪儿了?”——当代大学生日常时间管理的实证研究 被引量：5
10
作者 易全勇 曹渡帆 邱皓月 《当代教育与文化》 2021年第1期61-68,共8页
宏观的社会发展与结构变迁影响着微观的个人日常生活,个体日常行为的时间特征反映了该群体的生活方式和价值观念。大学生作为社会主义建设的核心力量,其培养质量关系着国家未来发展。基于对39所高校的1190名大学生的问卷调查数据显示:... 宏观的社会发展与结构变迁影响着微观的个人日常生活,个体日常行为的时间特征反映了该群体的生活方式和价值观念。大学生作为社会主义建设的核心力量,其培养质量关系着国家未来发展。基于对39所高校的1190名大学生的问卷调查数据显示:目前大学生的日常行为时间呈现了闲暇时间主宰权的扩大、短期利己性增强、模糊大学生身份和碎片化的特征。另外,通过对10名大学生的深度访谈和网格式观察发现:大学生个体内在需求的多样化、媒体时代下社交娱乐时空的扩大、学校管理的松散化以及不良社会思潮的浸透是导致大学生出现上述现状的主要因素。高校可以从提升学生内在需求、提高管理质量、营造良好网络环境、展开思想政治教育四个路径帮助学生认清自我身份,提高日常时间管理的意识和能力。 展开更多
关键词 大学生 日常行为 时间管理 人才培养
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