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1例尿路感染患者尿液检出Candida nivariensis 被引量：2
1
作者 曹敬荣 闵嵘 +6 位作者 王培昌 张丽丽 薛鹏飞 尚静 王育英 谢威 王岩 《临床检验杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第11期877-878,共2页
传统的真菌鉴定方法主要根据真菌的形态学、生理生化特点、抗原构造等特征，但由于真菌种类众多、个体多态性明显，传统的鉴定方法常会得出假阳性或假阴性结果。尤其新发病原菌，很难从表型特征来鉴定。本实验通过形态学、生化反应、内... 传统的真菌鉴定方法主要根据真菌的形态学、生理生化特点、抗原构造等特征，但由于真菌种类众多、个体多态性明显，传统的鉴定方法常会得出假阳性或假阴性结果。尤其新发病原菌，很难从表型特征来鉴定。本实验通过形态学、生化反应、内转录间隔区（ITS）基因序列测定结合系统发育分析方法从1例尿路感染患者尿液中鉴定分离出Candidanivazriensis，为国内首次报道该菌引起尿路感染病例。 展开更多
关键词 RDNA 尿液 CANDIDA nivariensis 内转录间隔区 鉴定
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肺炎克雷伯菌和大肠埃希菌AmpCβ内酰胺酶的表型检测 被引量：37
2
作者 沈定霞 罗燕萍 +2 位作者 曹敬荣 周光 杨喆 《临床检验杂志》 CAS CSCD 北大核心 2007年第1期4-6,共3页
目的比较研究临床实验室对AmpCβ内酰胺酶(AmpC酶)的表型检测方法,了解对头孢西丁不敏感的肺炎克雷伯菌和大肠埃希菌中产生AmpC酶和超广谱β内酰胺酶(ESBLs)的分布情况。方法利用加与不加3-氨基苯酚硼酸(APB)的头孢他啶、头孢噻肟和头... 目的比较研究临床实验室对AmpCβ内酰胺酶(AmpC酶)的表型检测方法,了解对头孢西丁不敏感的肺炎克雷伯菌和大肠埃希菌中产生AmpC酶和超广谱β内酰胺酶(ESBLs)的分布情况。方法利用加与不加3-氨基苯酚硼酸(APB)的头孢他啶、头孢噻肟和头孢西丁纸片进行APB纸片增强试验检测肺炎克雷伯菌和大肠埃希菌的AmpC酶,并与Tris-EDTA纸片试验检测AmpC酶的结果进行比较。用CLSI纸片确认实验检测肺炎克雷伯菌和大肠埃希菌产生的ESBLs。结果APB纸片增强试验与Tris-EDTA纸片法检测结果完全一致。对头孢西丁不敏感的62株肺炎克雷伯菌和74株大肠埃希菌中,分别检测到产AmpC酶41株(66.1%)和33株(45.0%)。AmpC酶和ESBLs同时存在的肺炎克雷伯菌占51.6%,单产AmpC酶和单产ESBLs的肺炎克雷伯菌分别为14.5%和21.0%;而大肠埃希菌则以单产ESBLs为主,占40.5%,单产AmpC酶及同时产生AmpC酶与ESBLs的分别占20.3%和24.3%。结论APB纸片增强试验和Tris-EDTA纸片试验操作简单,应用方便,成本低廉,均可用于临床实验室检测产AmpC酶的肺炎克雷伯菌和大肠埃希菌。 展开更多
关键词 肺炎克雷伯菌 大肠埃希菌 AMPC酶 超广谱Β内酰胺酶
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多重PCR方法检测多耐药鲍曼不动杆菌基因型 被引量：18
3
作者 闫中强 沈定霞 +1 位作者 罗燕萍 曹敬荣 《临床检验杂志》 CAS CSCD 北大核心 2008年第6期422-424,共3页
目的建立一种适于临床微生物实验室快速检测多耐药鲍曼不动杆菌基因的多重PCR方法。方法筛选临床分离鉴定的多耐药鲍曼不动杆菌105株;用热煮沸法提取DNA,采用多重PCR技术,优化反应条件,同时扩增OXA酶基因(blaOXA-23-like,blaOXA-24-like... 目的建立一种适于临床微生物实验室快速检测多耐药鲍曼不动杆菌基因的多重PCR方法。方法筛选临床分离鉴定的多耐药鲍曼不动杆菌105株;用热煮沸法提取DNA,采用多重PCR技术,优化反应条件,同时扩增OXA酶基因(blaOXA-23-like,blaOXA-24-like,blaOXA-51-like,blaOXA-58-like)和整合酶基因(intI1,intI2),扩增产物经凝胶成像系统分析。结果105株多耐药鲍曼不动杆菌中,76株是blaOXA-51-like+blaOXA-23-like+intI1基因型,18株是blaOXA-51-like+intI1基因型,10株是blaOXA-51-like+blaOXA-23-like基因型,1株是blaOXA-51-like+blaOXA-23-like+blaOXA-58-like基因型。未检测出携带有blaOXA-24-like和intI2基因的菌株。结论多耐药鲍曼不动杆菌的耐药性及流行趋势与其携带的OXA酶基因和整合酶基因相关。 展开更多
关键词 多重PCR 鲍曼不动杆菌 OXA酶基因 整合酶基因
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ISO 15189:2012要素融入临床免疫专业实习带教的实践效果 被引量：5
4
作者 程勇 刘辰庚 +1 位作者 曹敬荣 王培昌 《中国医药导报》 CAS 2018年第10期142-145,共4页
目的探讨将ISO 15189:2012要素融入临床免疫专业实习带教的实践效果。方法将2015~2017年于首都医科大学宣武医院、首都医科大学燕京医学院、北京卫生学校实习的62名临床检验诊断专业学生作为研究对象,将其分为实验组和对照组,每组各31... 目的探讨将ISO 15189:2012要素融入临床免疫专业实习带教的实践效果。方法将2015~2017年于首都医科大学宣武医院、首都医科大学燕京医学院、北京卫生学校实习的62名临床检验诊断专业学生作为研究对象,将其分为实验组和对照组,每组各31人。对照组采用传统带教方法,实验组将ISO 15189:2012要素融入实习带教,比较两组的理论知识、操作技能、出组综合成绩、实习学生对教学评价及追踪用人单位的评价等。结果实验组学生的出组考核中,理论知识、操作操作、报告单解读及综合成绩评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组实习生在教学方式、沟通能力和理论水平方面的认可率均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组学生对教师带教态度方面的评价差异差异无统计学意义(P>0.05);实验组同行老师打分成绩优于对照组,用人单位对学生的评分中,实验组专业技能、标准化操作及质量文件执行力评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论将ISO 15189:2012的要素融入临床免疫专业实习带教有利于提高实习生专业知识和临床技能,增加用人单位满意度,为临床检验诊断学其他专业实习带教提供很好借鉴价值。 展开更多
关键词 ISO 15189:2012 临床免疫学 教学 实习
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