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素质教育:对教育质量应有之义的回归
1
作者
曹成荣
卢立海
《当代教育科学》
1999年第Z1期22-23,共2页
提高教育质量是一切学校的中心任务，学校的所有工作都是为了提高教育质量。但由于长期以来，人们对教育质量的理解过于偏狭，测量教育质量高低的手段比较单调，技术比较落后，加之教育质量主要体现于学生离开学校之后的社会实践，学生...
提高教育质量是一切学校的中心任务，学校的所有工作都是为了提高教育质量。但由于长期以来，人们对教育质量的理解过于偏狭，测量教育质量高低的手段比较单调，技术比较落后，加之教育质量主要体现于学生离开学校之后的社会实践，学生在校期间教育质量测量的相对性和难度...
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关键词
教育质量
教育目的
应试教育
实施素质教育
应有之义
教育价值
学生素质
教育活动
提高教育质量
全面发展
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题名
素质教育:对教育质量应有之义的回归
1
作者
曹成荣
卢立海
机构
临沂市罗庄区盛庄中学
临沂市教委
出处
《当代教育科学》
1999年第Z1期22-23,共2页
文摘
提高教育质量是一切学校的中心任务，学校的所有工作都是为了提高教育质量。但由于长期以来，人们对教育质量的理解过于偏狭，测量教育质量高低的手段比较单调，技术比较落后，加之教育质量主要体现于学生离开学校之后的社会实践，学生在校期间教育质量测量的相对性和难度...
关键词
教育质量
教育目的
应试教育
实施素质教育
应有之义
教育价值
学生素质
教育活动
提高教育质量
全面发展
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
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1
素质教育:对教育质量应有之义的回归
曹成荣
卢立海
《当代教育科学》
1999
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