-
题名实验教学心理分析及思维定势的克服
- 1
-
-
作者
曹慧特
-
机构
湘潭市一中
-
出处
《课程．教材．教法》
1988年第8期11-13,共3页
-
文摘
从心理学角度讲,“千篇一律”会造成学生的思维定势,因而缺乏联想力和创造力。心理学家赞科夫曾说过:“我们要让学生在研究某一事物时,既能从一个角度看问题,又能在必要时改变看问题的角度,或者同时从几个角度看问题,打破‘非此莫属’的思维定势。”从而刺激学生联想,发现更多的“异”,而按教材特点,设计教学思路是激发学生思维的有效途径。
-
关键词
实验教学
思维定势
心理分析
演示实验
漂白作用
化学教学
启普发生器
稀硝酸
设计实验
学生思维
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
