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弗里德曼的教育券思想与浙江长兴的教育券实践被引量：15: 1; 作者曹夕多《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2004年第3期58-61,共4页; 本文首先对弗里德曼的教育券思想做一全面系统的介绍 ,并指出目前的研究对于该思想认识的几点不足之处。在此基础上从实施的背景、实施的模式、产生的影响三个方面对比我国长兴实行的教育券制度与弗里德曼所倡导的教育券制度之间的不同... 展开更多; 关键词弗里德曼教育券强制入学制度种族歧视评价标准; 在线阅读下载PDF 职称材料

国家助学贷款市场与信息不对称被引量：7: 2; 作者曹夕多《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第1期33-40,共8页; 在我国的国家助学贷款市场中,由于银行与学生、政府与高校在合约形成的前后信息不对称,导致出现了逆向选择和道德风险问题,具体表现为:高风险的借款者驱逐低风险的借款者,银行实行信贷配给;学生不当使用银行贷款;非贫困校在一定程度上... 展开更多; 关键词国家助学贷款市场信息不对称逆向选择道德风险; 在线阅读下载PDF 职称材料

贝克尔人力资本理论框架下教师培训模型分析被引量：3: 3; 作者曹夕多《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2014年第4期57-63,共7页; 贝克尔在人力资本投资理论中提出的一般培训与特殊培训概念以及在职培训模型在教师培训领域依然具有适用性。本研究以贝克尔的人力资本理论框架为基础,构建教师在职培训基本模型,并在此基础上引入政府行为,得出以下研究结论:针对于不同... 展开更多; 关键词贝克尔人力资本理论在职培训教师培训模型分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

王善迈教育经济学学术思想简介被引量：2: 4; 作者曹夕多《国家教育行政学院学报》 2006年第1期10-15,共6页; 王善迈以经济学的理论和方法作为研究工具,研究教育中的经济问题,逐步形成了他独特的教育经济学学术思想,其中具有重要创新价值的思想主要体现在以下五个方面:教育与经济的关系、教育资源配置方式与教育体制改革、教育财政和教育财政制... 展开更多; 关键词王善迈教育经济学学术思想; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国西部省区教师培训财政投入体制的改革趋势——以广西自治区为例被引量：1: 5; 作者曹夕多《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2015年第2期57-61,共5页; 自2010年起,我国各级政府大力提升了对教师培训的重视程度,尤其是加强了对于西部省区教师培训的投入力度。我国西部省区教师培训财政投入体制正在经历一场巨变,这种变革涵盖经费投入主体、经费投入总量以及与经费投入相关的经费分配、... 展开更多; 关键词西部省区中小学教师培训财政投入体制改革趋势; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名弗里德曼的教育券思想与浙江长兴的教育券实践被引量：15: 1; 作者曹夕多; 机构北京师范大学首都教育经济研究院; 出处《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2004年第3期58-61,共4页; 文摘本文首先对弗里德曼的教育券思想做一全面系统的介绍 ,并指出目前的研究对于该思想认识的几点不足之处。在此基础上从实施的背景、实施的模式、产生的影响三个方面对比我国长兴实行的教育券制度与弗里德曼所倡导的教育券制度之间的不同之处 ,从而说明长兴实行的教育券制度不是照搬照抄美国的教育券制度 ,而是立足于中国实际的、“洋为中用”的教育券制度。; 关键词弗里德曼教育券强制入学制度种族歧视评价标准; Keywords freadman educational voucher educational voucher system Changxing Zhejiang; 分类号 G40-054 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国家助学贷款市场与信息不对称被引量：7: 2; 作者曹夕多; 机构北京师范大学首都教育经济研究院; 出处《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第1期33-40,共8页; 文摘在我国的国家助学贷款市场中,由于银行与学生、政府与高校在合约形成的前后信息不对称,导致出现了逆向选择和道德风险问题,具体表现为:高风险的借款者驱逐低风险的借款者,银行实行信贷配给;学生不当使用银行贷款;非贫困校在一定程度上驱逐贫困校;高校不积极落实国家助学贷款政策。现行的国家助学贷款制度在解决信息不对称方面,存在四点问题:加剧信息不对称产生的问题、制度缺位、制度不完善、制度实施效果受到其他相关制度的制约。; 关键词国家助学贷款市场信息不对称逆向选择道德风险; Keywords GSSL market information asymmetry converse selection moral risk; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名贝克尔人力资本理论框架下教师培训模型分析被引量：3: 3; 作者曹夕多; 机构教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心; 出处《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2014年第4期57-63,共7页; 基金北京师范大学自主科研基金创新研究群体建设项目"中国农村教师培养与培训体系重构研究"(项目编号:2012CXQT05); 文摘贝克尔在人力资本投资理论中提出的一般培训与特殊培训概念以及在职培训模型在教师培训领域依然具有适用性。本研究以贝克尔的人力资本理论框架为基础,构建教师在职培训基本模型,并在此基础上引入政府行为,得出以下研究结论:针对于不同类型的教师培训,如完全一般培训、完全特殊培训、混合培训,收益分享与经费分担模式也应有所不同;无论对于哪种类型的教师培训,当政府承担培训费用时,对于学校和教师都存在激励效应,但不存在分配效应。; 关键词贝克尔人力资本理论在职培训教师培训模型分析; Keywords Gary Becker human capital theory on-the-job training teachers training theoretical analysis; 分类号 F08 [经济管理—政治经济学] G40-054 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名王善迈教育经济学学术思想简介被引量：2: 4; 作者曹夕多; 机构北京师范大学首都教育经济研究院; 出处《国家教育行政学院学报》 2006年第1期10-15,共6页; 文摘王善迈以经济学的理论和方法作为研究工具,研究教育中的经济问题,逐步形成了他独特的教育经济学学术思想,其中具有重要创新价值的思想主要体现在以下五个方面:教育与经济的关系、教育资源配置方式与教育体制改革、教育财政和教育财政制度、教育成本与效率、教育经济学学科建设。; 关键词王善迈教育经济学学术思想; 分类号 G40-054 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国西部省区教师培训财政投入体制的改革趋势——以广西自治区为例被引量：1: 5; 作者曹夕多; 机构教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心; 出处《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2015年第2期57-61,共5页; 基金中央高校基本科研业务费专项资金资助北京师范大学自主科研基金创新研究群体建设项目"中国农村教师培养与培训体系重建研究"(项目批准号:2012CXQT05)的阶段性成果; 文摘自2010年起,我国各级政府大力提升了对教师培训的重视程度,尤其是加强了对于西部省区教师培训的投入力度。我国西部省区教师培训财政投入体制正在经历一场巨变,这种变革涵盖经费投入主体、经费投入总量以及与经费投入相关的经费分配、使用等内容。在此背景下,本文以广西自治区为例,立足于我国西部省区中小学教师培训财政投入体制的发展现状,对其改革趋势进行探究,提炼出以下改革趋势:中央财政发挥主体性作用;省级财政发挥导向性作用;市县级政府的财政投入职能加强、财政管理职能凸显;学校层面的经费投入成为财政投入的有益补充;保障教师培训经费充足为第一要务,兼顾公平与效率。; 关键词西部省区中小学教师培训财政投入体制改革趋势; Keywords Western provinces in China Primary and middle schools teachers’training System of financial investment Trend of reform; 分类号 F08 [经济管理—政治经济学] G40-054 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	弗里德曼的教育券思想与浙江长兴的教育券实践	曹夕多	《教育与经济》 CSSCI 北大核心	2004	15	在线阅读下载PDF 职称材料
2	国家助学贷款市场与信息不对称	曹夕多	《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2006	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	贝克尔人力资本理论框架下教师培训模型分析	曹夕多	《教育与经济》 CSSCI 北大核心	2014	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	王善迈教育经济学学术思想简介	曹夕多	《国家教育行政学院学报》	2006	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	我国西部省区教师培训财政投入体制的改革趋势——以广西自治区为例	曹夕多	《教育与经济》 CSSCI 北大核心	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料