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北京市怀柔区第三小学 聚焦课程研究,深化“传统文化教育”特色
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作者 曹仲帅 赵艳芳 《教育家》 2021年第41期74-74,共1页
北京市怀柔区第三小学坐落于拥有约600年历史的文庙故址之上,特有的地理环境与历史特点,滋养了学校背靠繁华自宁静的气质,也形成了传统与现代和谐统一的文化个性。学校以培养"具有传统文化底蕴、现代文明素养、科学探索精神、家国... 北京市怀柔区第三小学坐落于拥有约600年历史的文庙故址之上,特有的地理环境与历史特点,滋养了学校背靠繁华自宁静的气质,也形成了传统与现代和谐统一的文化个性。学校以培养"具有传统文化底蕴、现代文明素养、科学探索精神、家国责任情怀的现代合格公民"为育人目标,不断深化"传统文化教育"特色,近年来致力探索"孔子主题课程群"的建设与实施。课程结构设计。 展开更多
关键词 主题课程 北京市怀柔区 传统文化教育
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新课标背景下数字赋能教师专业化发展
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作者 孙金云 周雯 +5 位作者 曾召文 汤蓉 曹仲帅 钟占华 宋绍勇 张建淼 《中小学信息技术教育》 2023年第12期13-14,共2页
孙金云山东省教研室教研组信息技术教师主题:基于实证数据的教研转型创新山东省数字化教研团队基于教研数字化转型的实践诉求,贯彻落实政策文件指示,聚焦数字化协同教研,在信息科技学科开展了系列数字化教研的实证研究。通过完善教研组... 孙金云山东省教研室教研组信息技术教师主题:基于实证数据的教研转型创新山东省数字化教研团队基于教研数字化转型的实践诉求,贯彻落实政策文件指示,聚焦数字化协同教研,在信息科技学科开展了系列数字化教研的实证研究。通过完善教研组织架构、开发数字化教研工具以及优化实践举措和机制,探索出山东省的数字化协同教研的实践解决方案,并开展了基于实证数据的协同教研实践. 展开更多
关键词 数字化转型 教师专业化发展 信息技术教师 实践举措 数字化教研 协同教研 政策文件 教研转型
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依托“三槐e课堂” 打造没有围墙的学校
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作者 曹仲帅 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2021年第10期33-35,共3页
作为信息技术应用于教育教学的重要形式——教育云平台,发展迅速,打破了传统的教育模式。它集学习、交流、教学、管理于一体,让学生、教师、学校和其他教育工作者打破时空限制,实现同一平台上沟通交流及资源共享;实现教育资源共享,提高... 作为信息技术应用于教育教学的重要形式——教育云平台,发展迅速,打破了传统的教育模式。它集学习、交流、教学、管理于一体,让学生、教师、学校和其他教育工作者打破时空限制,实现同一平台上沟通交流及资源共享;实现教育资源共享,提高教育资源利用率,对提升教师的专业水平有较大的帮助。新冠肺炎疫情初期,北京市怀柔区第三小学结合当前形势提出建设"没有围墙的学校",即以钉钉平台为基础,开发适合学生在线学习的"三槐e课堂"教育云平台。 展开更多
关键词 教育云平台 教育资源共享 教育工作者 信息技术应用 时空限制 在线学习 沟通交流 教育资源利用率
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