文本呈现方式、认知风格、自我感受对大学生电脑屏幕阅读成绩的影响研究 被引量：12

1

作者 曹东云 邱婷 +1 位作者 谢云 杨南昌 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期81-85,共5页

文章探讨了电脑屏幕文本呈现方式、认知风格及自我感受对大学生电脑屏幕阅读成绩的影响。研究发现,短时间内,有经验被试电脑屏幕短篇素材的阅读成绩略优于纸质阅读成绩,其中滚屏、折叠成绩较优,超链、换页次之;认知风格与电脑屏幕阅读... 文章探讨了电脑屏幕文本呈现方式、认知风格及自我感受对大学生电脑屏幕阅读成绩的影响。研究发现,短时间内,有经验被试电脑屏幕短篇素材的阅读成绩略优于纸质阅读成绩,其中滚屏、折叠成绩较优,超链、换页次之;认知风格与电脑屏幕阅读成绩呈显著相关;尽管自我感受不佳,在短时间内,其对有经验被试电脑屏幕短篇素材阅读成绩的影响并不显著。 展开更多

关键词 呈现方式 认知风格 自我感受 大学生 电脑屏幕 阅读成绩

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设计型学习:内涵、价值及应用模式 被引量：10

2

作者 曹东云 邱婷 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2017年第12期31-36,共6页

设计型学习是个体及共同体为改进现实、发展自身知识与能力,围绕真实、劣构问题中人工制品的功能、标准与结构所进行的迭代拓展性反思探究活动,它具备真实任务求解、迭代拓展、非语言思维、"做中学"等特征。科学教育中的设计... 设计型学习是个体及共同体为改进现实、发展自身知识与能力,围绕真实、劣构问题中人工制品的功能、标准与结构所进行的迭代拓展性反思探究活动,它具备真实任务求解、迭代拓展、非语言思维、"做中学"等特征。科学教育中的设计型学习应用模型包括共情、界定、酝酿、原型、测试以及假设、验证、分析、交流环节。 展开更多

关键词 设计 设计型学习 内涵 价值 应用模式

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创造力发展:设计型学习的功能预见 被引量：11

3

作者 曹东云 邱婷 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期18-22,34,共6页

探索创造力发展的路径,是教育者对社会进步、人才发展要求的积极回应。为探求设计型学习对促进创造力发展的作用原理,本文利用文献法、准实验法,在介绍设计及设计创造发生机制的基础上,探讨了设计型学习内涵及促进创造力发展的策略。研... 探索创造力发展的路径,是教育者对社会进步、人才发展要求的积极回应。为探求设计型学习对促进创造力发展的作用原理,本文利用文献法、准实验法,在介绍设计及设计创造发生机制的基础上,探讨了设计型学习内涵及促进创造力发展的策略。研究认为,设计型学习中追求适宜的生活、对FBS的反思、真实定义不良的问题、迭代拓展活动可提供创造力发展的策略;准实验结果表明,它可在一定程度上促进创造力发展。 展开更多

关键词 设计 设计型学习 创造力发展

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新课改以来课程与教学研究知识增长方式的探究——基于CiteSpace知识图谱的分析 被引量：10

4

作者 曹东云 谢利民 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2014年第3期104-109,共6页

知识增长方式可成为评价新课改效果的角度之一。利用文献计量软件CiteSpace3.5.R10及内容分析,从"问题情境"、"组织形式"角度对2001-2012年间的课程与教学研究成果进行梳理。结果表明,该领域的知识生产方式出现变化... 知识增长方式可成为评价新课改效果的角度之一。利用文献计量软件CiteSpace3.5.R10及内容分析,从"问题情境"、"组织形式"角度对2001-2012年间的课程与教学研究成果进行梳理。结果表明,该领域的知识生产方式出现变化:1.主题重构。从宏大、抽象主题向微小、情境化主题转移。2.机构重组。研究机构以高校为主;话语权被分解;机构间的异质合作增多。由此推论,该变化可能是研究对多元应用情境的回应;该领域知识增长初具良性的异质特征。建议今后研究应强化对知识市场需求的回应、对应用情境的观照、机构间的异质合作。 展开更多

关键词 新课改 课程与教学研究 知识增长方式 异质合作

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一种设计型学习的教学设计框架--基于美国高中“可持续发展”的课例分析 被引量：8

5

作者 曹东云 谢利民 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2012年第12期56-60,共5页

设计型学习是基于设计项目的学习活动,国外学者在利用其提升创新能力方面做出了长足探索。本研究在明确设计型学习的内涵、运作机制的基础上,结合美国高中"可持续发展"的课例,提炼了融合设计-探究循环、迭代设计、基于案例推... 设计型学习是基于设计项目的学习活动,国外学者在利用其提升创新能力方面做出了长足探索。本研究在明确设计型学习的内涵、运作机制的基础上,结合美国高中"可持续发展"的课例,提炼了融合设计-探究循环、迭代设计、基于案例推理思想的教学设计框架,尝试为国内应用设计型学习方式提供实践依据。 展开更多

关键词 设计型学习 教学设计框架 美国 高中 可持续发展 课例分析

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活动理论视域下远程学习目标结构之建构 被引量：4

6

作者 曹东云 杨南昌 《现代远程教育研究》 CSSCI 2013年第2期25-30,共6页

当前远程学习的课程设计普遍存在目标设计缺失的现象,这可能源于人们对远程学习目标"是何"及"如何"运作的认识不够,从而导致学习者面临学习失败的风险。探讨远程学习目标"是何"是研究"如何"的... 当前远程学习的课程设计普遍存在目标设计缺失的现象,这可能源于人们对远程学习目标"是何"及"如何"运作的认识不够,从而导致学习者面临学习失败的风险。探讨远程学习目标"是何"是研究"如何"的先决条件。远程学习目标结构研究,旨在探讨远程学习目标的类别及其关系。活动理论是一种重在把活动系统作为分析单位的分析模式,迄今为止经历了"中介说"、"层次说"、"要素说"三代发展历程,为人们重新认识远程学习的目标结构提供了新的视角。它提示人们可以从活动层中的"过程"与"结果"维度去认识远程学习的目标结构,并从行动层中提取描述远程学习过程目标的5个要素:主体、客体、工具、行为、时间,建构出远程学习"过程-结果"目标结构的分析框架。远程学习目标结构可以帮助学习者在学习之初对远程学习结果及实现结果的过程做出规划,为之后的目标实施及评价提供保障,规避学习失败的风险。 展开更多

关键词 活动理论 远程学习 目标结构 过程与结果 教学设计

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论远程学习者的目标管理 被引量：4

7

作者 曹东云 谢云 《远程教育杂志》 CSSCI 2010年第1期90-93,共4页

从目标管理的定义和意义入手,探讨了远程学习者设置、实施、反馈学习目标的策略和工具,试图为远程学习者通过自我目标管理,提高学习绩效提供有益思路。

关键词 远程学习 目标 目标管理

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论远程学习者的压力管理 被引量：1

8

作者 曹东云 谢云 《远程教育杂志》 CSSCI 2008年第5期51-54,共4页

压力管理是学习者自我管理的重要组成部分。本文从压力的定义和压力管理的意义入手,结合远程学习的特点,分析了远程学习中的社会压力源和个人压力源,讨论了远程学习者实施自我压力管理的适当策略。

关键词 远程学习者 压力 压力源 自我压力管理

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网络协作学习评价量规的开发 被引量：28

9

作者 钟志贤 曹东云 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第12期49-52,共4页

本文从论述量规的定义、特点和开发步骤入手,围绕网络协作学习与评价的特点,初步开发了一套适用于网络协作学习评价的量规。全文探讨了网络协作学习评价量规的开发途径和方法。

关键词 学习评价 网络协作 量规 特点 开发途径 定义 方法 适用

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南昌市流动儿童心理健康状况的调查研究 被引量：30

10

作者 邱达明 曹东云 杨慧文 《中国健康教育》 2008年第1期33-34,37,共3页

目的比较分析分别就读于流动儿童学校和公立学校的流动儿童的心理状况以及与当地儿童的对比。方法运用中学生心理健康量表和儿童孤独量表对390名学生进行调查。结果公立学校中的流动儿童在儿童孤独感以及适应不良、情绪不平衡、敌对、... 目的比较分析分别就读于流动儿童学校和公立学校的流动儿童的心理状况以及与当地儿童的对比。方法运用中学生心理健康量表和儿童孤独量表对390名学生进行调查。结果公立学校中的流动儿童在儿童孤独感以及适应不良、情绪不平衡、敌对、心理不平衡这些方面的得分与流动儿童学校的儿童和公立学校中的当地儿童的得分相比,具有显著性差异(P<0.05);女生心理健康问题更严重。结论南昌市流动儿童学校可能比公立学校更有利于流动儿童的心理健康。 展开更多

关键词 流动儿童 流动儿童学校 公立学校 心理健康

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基于信息技术的反思学习 被引量：38

11

作者 钟志贤 曹东云 《远程教育杂志》 2004年第4期7-10,共4页

文章阐述了反思定义及反思能力的构成,认为合理地运用信息技术有益于支持、促进学习者的反思学习及反思能力的发展;以社会建构主义理论为基础,揭示了运用信息技术支持反思学习的四种方式:过程展示、过程提示、过程模拟、作为反思性社会... 文章阐述了反思定义及反思能力的构成,认为合理地运用信息技术有益于支持、促进学习者的反思学习及反思能力的发展;以社会建构主义理论为基础,揭示了运用信息技术支持反思学习的四种方式:过程展示、过程提示、过程模拟、作为反思性社会交流的论坛;在此基础上构建了一种可能的基于信息技术的反思学习模式。 展开更多

关键词 信息技术 反思学习 评价方式 社会建构主义 网络教学

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高校教育信息化投资成本结构与效率分析——以江苏省某高校为例 被引量：8

12

作者 熊秋娥 曹东云 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第4期29-32,共4页

教育信息化的投资总量和投资结构,是制约经费使用效率的两个关键因素。在高校资金短缺的情况下,不合理的投资成本结构将使教育信息化效率低下,不利于信息化整体效益的发挥,更不利于教育信息化的可持续发展。今年是"十二五"规... 教育信息化的投资总量和投资结构,是制约经费使用效率的两个关键因素。在高校资金短缺的情况下,不合理的投资成本结构将使教育信息化效率低下,不利于信息化整体效益的发挥,更不利于教育信息化的可持续发展。今年是"十二五"规划的第二年,分析"十一五"期间高校教育信息化的投资成本结构与效率,对抓住"十二五"期间教育信息化快速发展契机至关重要。通过江苏省某综合型大学"十一五"期间教育信息化投资成本调查分析发现:学校教育信息化建设与以往相比成效显著,但生均成本投资不足、特别是投资成本结构的不良严重影响了教育信息化效率的正常发挥。 展开更多

关键词 教育信息化 成本 结构 效率

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民国《电化教育》月刊的多维分析

13

作者 谢云 曹东云 邱婷 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第6期116-120,共5页

《电化教育》月刊是我国最早的一份教育技术学的期刊。该刊发行时间虽短,但在当时影响巨大。文章从历史文献研究的角度,通过对该刊创刊背景、发刊词、栏目内容与主要作者等多维内容进行分析,试图揭示该杂志的办刊方向、研究重心与学术特... 《电化教育》月刊是我国最早的一份教育技术学的期刊。该刊发行时间虽短,但在当时影响巨大。文章从历史文献研究的角度,通过对该刊创刊背景、发刊词、栏目内容与主要作者等多维内容进行分析,试图揭示该杂志的办刊方向、研究重心与学术特点,以及对当前教育技术学科发展与专业建设的启示。 展开更多

关键词 民国 电化教育 背景 方向 内容 作者 启示

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远程教育专业人员的能力结构研究 被引量：8

14

作者 Elizabeth C.Thach Karen L.Murphy +2 位作者 曹东云 成丽娟 钟志贤 《远程教育杂志》 2005年第2期20-25,共6页

本研究探讨了美国、加拿大等国远程教育专业人员的角色及能力结构。研究对103名从事远程教育的专家进行了调查访问,并对他们关于角色和能力的观点进行了两轮Delphi检验。研究结果包括远程教育专业人员能力的结构模型,并用图表的形式描述... 本研究探讨了美国、加拿大等国远程教育专业人员的角色及能力结构。研究对103名从事远程教育的专家进行了调查访问,并对他们关于角色和能力的观点进行了两轮Delphi检验。研究结果包括远程教育专业人员能力的结构模型,并用图表的形式描述了10种专业能力和11种专业角色。本文列出的另一表格,阐明了远程教育中的个体角色、角色得以发挥所需的能力以及行为表现等。这10种能力为:(1)人际交流能力;(2)策划能力;(3)协作能力;(4)英语水平;(5)写作水平;(6)组织能力;(7)反馈能力;(8)远程教育专业知识;(9)基础技术水平;(10)运用技术的能力。本研究提出的能力结构模型可作为远程教育专业人员培训开发与认证的基础。 展开更多

关键词 远程教育专业人员 能力结构 人际交流能力 协作能力 组织能力

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