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活跃教学课堂 培养学生能力
被引量：
2
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作者
孙丰刚
李跃
+2 位作者
顿爱社
吕伯实
景学安
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2013年第6期1069-1069,1143,1144,共3页
高等医学教育的任务是培养具有深厚的基础理论知识、扎实的实践操作能力、积极的创新思维能力的复合型人才。所以，目前学生中蕴涵着很大的学习与成材的积极性，我们发现医学生（特别是低年级学生）普遍存在着学习方法陈旧，缺乏创新意...
高等医学教育的任务是培养具有深厚的基础理论知识、扎实的实践操作能力、积极的创新思维能力的复合型人才。所以，目前学生中蕴涵着很大的学习与成材的积极性，我们发现医学生（特别是低年级学生）普遍存在着学习方法陈旧，缺乏创新意识和实践动手能力的现象。这主要表现在：（1）急功近利，过分重视考试和考试成绩，表现出对考试内容的关心大于对课程内容的关心；（2）整体观念淡薄，难以对人体及生命现象形成完整的概念；（3）缺乏对学科知识深层次思考和分析综合的能力。
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关键词
学生能力
培养
课堂
教学
基础理论知识
高等医学教育
实践操作能力
学习方法
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职称材料
题名
活跃教学课堂 培养学生能力
被引量：
2
1
作者
孙丰刚
李跃
顿爱社
吕伯实
景学安
机构
泰山医学院人体解剖学教研室
出处
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2013年第6期1069-1069,1143,1144,共3页
文摘
高等医学教育的任务是培养具有深厚的基础理论知识、扎实的实践操作能力、积极的创新思维能力的复合型人才。所以，目前学生中蕴涵着很大的学习与成材的积极性，我们发现医学生（特别是低年级学生）普遍存在着学习方法陈旧，缺乏创新意识和实践动手能力的现象。这主要表现在：（1）急功近利，过分重视考试和考试成绩，表现出对考试内容的关心大于对课程内容的关心；（2）整体观念淡薄，难以对人体及生命现象形成完整的概念；（3）缺乏对学科知识深层次思考和分析综合的能力。
关键词
学生能力
培养
课堂
教学
基础理论知识
高等医学教育
实践操作能力
学习方法
分类号
R-4 [医药卫生]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
活跃教学课堂 培养学生能力
孙丰刚
李跃
顿爱社
吕伯实
景学安
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2013
2
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