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永磁同步电机扁线6层定子绕制嵌线技术研究
被引量:
1
1
作者
昌雨
申荣卫
+1 位作者
黄金娇
昌文俊
《汽车实用技术》
2024年第9期10-14,34,共6页
驱动电机关乎着汽车的动力性能和能源转换效率,永磁同步扁线电机因其大扭矩、恒功率、强磁场等优势逐步成为新能源汽车的首选。文章通过分析扁线多层电机的性能参数,以永磁同步扁线6层定子电机为例,采用叠绕组和波绕组两种绕制方式展开...
驱动电机关乎着汽车的动力性能和能源转换效率,永磁同步扁线电机因其大扭矩、恒功率、强磁场等优势逐步成为新能源汽车的首选。文章通过分析扁线多层电机的性能参数,以永磁同步扁线6层定子电机为例,采用叠绕组和波绕组两种绕制方式展开绕组绘制图,对6层定子绕组接线方式进行了细致分析,得出叠绕短距绕制时节省端部用铜,但引接线比较杂乱且最后线圈嵌线较困难;波绕组虽引接线整齐美观,但短距绕制时不能节省端部用铜量,据此解读了扁线电机定子绕组的嵌线技术,力求解决职业院校教学中的难点和汽车维修技术上的难题。
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关键词
扁线电机
定子绕组
嵌线技术
永磁同步电机
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职称材料
基于雨课堂的四阶教学模式设计实践——以新能源汽车专业课程为例
2
作者
黄金娇
申荣卫
昌雨
《汽车实用技术》
2024年第22期140-144,共5页
职业教育有别于普通教育,需要有应用性、人本性和操作性的教学模式。当前职业院校新能源汽车课程教学多以线下教学为主、新能源汽车教学设备使用类型单一、学生注意力难以稳定集中等。为解决以上问题,借助雨课堂平台,设计了一种以职业...
职业教育有别于普通教育,需要有应用性、人本性和操作性的教学模式。当前职业院校新能源汽车课程教学多以线下教学为主、新能源汽车教学设备使用类型单一、学生注意力难以稳定集中等。为解决以上问题,借助雨课堂平台,设计了一种以职业教育信息化为基础、以教育现代化为目标的线上线下混合式四阶教学模式,并在教学实践中取得了良好的教学效果。
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关键词
教学模式
雨课堂
新能源汽车
教学实践
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职称材料
基于工作过程的永磁同步电机拆装课程微观教学设计
3
作者
昌雨
申荣卫
+2 位作者
黄金娇
昌文俊
黎国
《汽车实用技术》
2025年第7期143-146,共4页
目前,在中职院校新能源汽车专业实际授课中存在“三高三难”的现状,达不到预期的教学目标。文章探索了理虚实一体化教学模式,以行动导向六步宏观教学方法为依据,采用任务驱动法、头脑风暴法、小组合作法等丰富教学环节,促进学生掌握专...
目前,在中职院校新能源汽车专业实际授课中存在“三高三难”的现状,达不到预期的教学目标。文章探索了理虚实一体化教学模式,以行动导向六步宏观教学方法为依据,采用任务驱动法、头脑风暴法、小组合作法等丰富教学环节,促进学生掌握专业核心技能。并以永磁同步电机拆装课程为例进行课堂实践,通过问卷调查法得出,学生对理虚实一体化教学模式的总体满意度较高,虚拟现实(VR)技术的应用降低了复杂原理知识的难度,增加了实训的安全系数,能够有效激发学生的学习兴趣。
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关键词
工作过程
永磁同步电机拆装课程
微观教学设计
理虚实一体化教学模式
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职称材料
题名
永磁同步电机扁线6层定子绕制嵌线技术研究
被引量:
1
1
作者
昌雨
申荣卫
黄金娇
昌文俊
机构
天津职业技术师范大学汽车与交通学院
长江艺术工程职业学院机电工程系
出处
《汽车实用技术》
2024年第9期10-14,34,共6页
文摘
驱动电机关乎着汽车的动力性能和能源转换效率,永磁同步扁线电机因其大扭矩、恒功率、强磁场等优势逐步成为新能源汽车的首选。文章通过分析扁线多层电机的性能参数,以永磁同步扁线6层定子电机为例,采用叠绕组和波绕组两种绕制方式展开绕组绘制图,对6层定子绕组接线方式进行了细致分析,得出叠绕短距绕制时节省端部用铜,但引接线比较杂乱且最后线圈嵌线较困难;波绕组虽引接线整齐美观,但短距绕制时不能节省端部用铜量,据此解读了扁线电机定子绕组的嵌线技术,力求解决职业院校教学中的难点和汽车维修技术上的难题。
关键词
扁线电机
定子绕组
嵌线技术
永磁同步电机
Keywords
Flat wire motor
Stator winding
Embedded wire technology
Permanent magnet synchronous motors
分类号
TM341 [电气工程—电机]
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职称材料
题名
基于雨课堂的四阶教学模式设计实践——以新能源汽车专业课程为例
2
作者
黄金娇
申荣卫
昌雨
机构
天津职业技术师范大学汽车与交通学院
出处
《汽车实用技术》
2024年第22期140-144,共5页
文摘
职业教育有别于普通教育,需要有应用性、人本性和操作性的教学模式。当前职业院校新能源汽车课程教学多以线下教学为主、新能源汽车教学设备使用类型单一、学生注意力难以稳定集中等。为解决以上问题,借助雨课堂平台,设计了一种以职业教育信息化为基础、以教育现代化为目标的线上线下混合式四阶教学模式,并在教学实践中取得了良好的教学效果。
关键词
教学模式
雨课堂
新能源汽车
教学实践
Keywords
teaching mode
rain classroom
new energy vehicles
teaching practice
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
基于工作过程的永磁同步电机拆装课程微观教学设计
3
作者
昌雨
申荣卫
黄金娇
昌文俊
黎国
机构
天津职业技术师范大学汽车与交通学院
出处
《汽车实用技术》
2025年第7期143-146,共4页
文摘
目前,在中职院校新能源汽车专业实际授课中存在“三高三难”的现状,达不到预期的教学目标。文章探索了理虚实一体化教学模式,以行动导向六步宏观教学方法为依据,采用任务驱动法、头脑风暴法、小组合作法等丰富教学环节,促进学生掌握专业核心技能。并以永磁同步电机拆装课程为例进行课堂实践,通过问卷调查法得出,学生对理虚实一体化教学模式的总体满意度较高,虚拟现实(VR)技术的应用降低了复杂原理知识的难度,增加了实训的安全系数,能够有效激发学生的学习兴趣。
关键词
工作过程
永磁同步电机拆装课程
微观教学设计
理虚实一体化教学模式
Keywords
work process
Disassembly and Assembly of Permanent Magnet Synchronous Motor course
microcosmic teaching design
integrated teaching mode of theory,reality,and virtuality
分类号
G712 [文化科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
永磁同步电机扁线6层定子绕制嵌线技术研究
昌雨
申荣卫
黄金娇
昌文俊
《汽车实用技术》
2024
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
基于雨课堂的四阶教学模式设计实践——以新能源汽车专业课程为例
黄金娇
申荣卫
昌雨
《汽车实用技术》
2024
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
基于工作过程的永磁同步电机拆装课程微观教学设计
昌雨
申荣卫
黄金娇
昌文俊
黎国
《汽车实用技术》
2025
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职称材料
已选择
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参考文献
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