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有的放矢 情景交融——怎样安排“讲话”内容
1
作者
时冬寒
《中小学管理》
北大核心
1999年第2期44-44,共1页
学校的升旗工作,看似简单的升升降降,但它却蕴涵着很强的爱国主义、人生价值观的教育内容。它的教育效果虽不及正面教育直观,但它潜移默化、耳濡目染的长期效果却是正面教育所无法比拟的。我们知道,一场暴雨之后,万物得到了沐浴、...
学校的升旗工作,看似简单的升升降降,但它却蕴涵着很强的爱国主义、人生价值观的教育内容。它的教育效果虽不及正面教育直观,但它潜移默化、耳濡目染的长期效果却是正面教育所无法比拟的。我们知道,一场暴雨之后,万物得到了沐浴、洗涤,但毛毛细雨才能使万物得到充足...
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关键词
国旗下的讲话
后进生
“讲话”
教育效果
建三江分局
民族自豪感
指导思想
人生价值观
教育内容
学校
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题名
有的放矢 情景交融——怎样安排“讲话”内容
1
作者
时冬寒
机构
黑龙江建三江分局
出处
《中小学管理》
北大核心
1999年第2期44-44,共1页
文摘
学校的升旗工作,看似简单的升升降降,但它却蕴涵着很强的爱国主义、人生价值观的教育内容。它的教育效果虽不及正面教育直观,但它潜移默化、耳濡目染的长期效果却是正面教育所无法比拟的。我们知道,一场暴雨之后,万物得到了沐浴、洗涤,但毛毛细雨才能使万物得到充足...
关键词
国旗下的讲话
后进生
“讲话”
教育效果
建三江分局
民族自豪感
指导思想
人生价值观
教育内容
学校
分类号
G622 [文化科学—教育学]
G632 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
有的放矢 情景交融——怎样安排“讲话”内容
时冬寒
《中小学管理》
北大核心
1999
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